convencer. Los carteles también nos ofrecen la posibilidad de trabajarlos en la enseñanza no

sólo con su análisis a través de lecturas de imágenes, sino también mediante la creación de producciones propias de los alumnos, desarrollando sus destrezas

intelectuales y manuales e interconexionando el lenguaje icónico con el verbal.

transmitir; las imágenes que van a servir como soporte al mensaje, estudiando los

receptores de las mismas y qué diseños pictóricos son los más idóneos, los tipos de

grafías y su ubicación, los colores, las conexiones entre textos e imágenes, la

capacidad de impacto y sugestión... En definitiva, la síntesis global del mensaje a

transmitir y las capacidad de alcanzar las respuestas esperadas.

aula. En primer lugar, cumple una finalidad informativa, comentando y opinando

sobre la realidad cotidiana y los acontecimientos diarios, y por tanto, acercando la

realidad educativa al entorno y a la calle.

Junto a la utilización de la prensa como instrumento para el aprendizaje y como

recurso para el conocimiento e interpretación crítica de los medios de

comunicación, los periódicos pueden tener también un uso en el aula como técnica

de expresión personal, como canal de comunicación autónoma, como elemento

expresivo en manos de los alumnos para canalizar ideas, sentimientos y opiniones,

y ser cauce de su propia experiencia vital.

periodísticos por parte de alumnos, recortando titulares, textos, fotografías,

elementos gráficos, etc. Los alumnos de esta forma reinterpretan

el caudal informativo que les llega de los medios, convirtiéndose ellos

también en no sólo meros receptores, sino en sujetos protagonistas que

ofrecen una respuesta positiva por medio de una reelaboración consciente y

personal.

distribuyen; adquiriendo en la práctica conocimientos del proceso de elaboración de los diarios, y por ende la estructura de funcionamiento de todos los medios de comunicación.

de hechos cotidianos, culturales y deportivos del ámbito local, regional y nacional; provoca la reflexión y la creación de puntos de vista basados en sus criterios y opinión personal y estimula su imaginación.

las culturas regionales, contribuir al conocimiento de otros países y pueblos, estimular la creación de conciencia ciudadana, entre otros.

complementaria de la música.