Através do software, serão explorados conceitos geométricos básicos, como pontos, retas, segmentos de reta, polígonos e circunferências, através de construções dinâmicas.

Com ele, pretendemos estimular a resolução de problemas geométricos complexos, integrando múltiplos elementos geométricos em uma única construção, desenvolver a capacidade dos alunos de investigar padrões geométricos por meio da manipulação de parâmetros e da observação de mudanças nas construções, além de aplicar o GeoGebra para a exploração de propriedades e relações em figuras geométricas, incluindo congruência, semelhança, e propriedades métricas.

Incentivar a colaboração entre os alunos, promover discussões e compartilhamento de construções, ideias e soluções são os motivos da escolha do GeoGebra. Pois acreditamos que a disciplina pode ser melhor compreendida se oportunizado um aprendizado interativo e participativo.

A abstração desses conceitos muitas vezes se torna um obstáculo, levando a uma dificuldade em visualizar e relacionar propriedades geométricas.

Isso não apenas afeta o desempenho acadêmico, mas também pode diminuir o interesse e a motivação dos alunos em relação à matemática.

A escolha de utilizar o GeoGebra como ferramenta de intervenção pedagógica visa superar os desafios identificados, proporcionando uma abordagem mais concreta e interativa para o ensino da geometria.

O GeoGebra permite a construção dinâmica de objetos geométricos, possibilitando aos alunos explorar visualmente conceitos abstratos e observar suas inter-relações de maneira concreta.

A escolha dessa instituição se baseia em diversos critérios, incluindo a necessidade identificada de aprimorar o ensino de geometria, a disposição da escola em participar de iniciativas inovadoras e o perfil socioeconômico diversificado dos estudantes.

Procedimentos didáticos: Aulas teórico-práticas sobre as bases tecnológicas a ser desenvolvida com a turma. Uso de ferramentas digitais de aprendizagem. Desenvolvimento de competências sócio emocionais. Utilização do GeoGebra para demonstração de conceitos de geometria.

Competências: Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente; Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão; Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas;  Propor ações de intervenção solidária na realidade.

Habilidades:  Identificar o problema e formular questões;    Utilizar raciocínios dedutivos e indutivos;  Formular e testar hipóteses e prever resultados; Interpretar e criticar resultados numa situação concreta; Selecionar estratégias de resolução de problemas; Buscar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados; Confrontar resultados com objetivos e metas propostas; Confrontar resultados com hipóteses levantadas; Avaliar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido; Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados. -  Selecionar critérios para estabelecer classificações e construir generalizações. 

Bases Tecnológicas: Pontos, Retas e Planos; Segmentos de Reta e Distância entre Pontos; Construção de Triângulos; Propriedades de Quadriláteros; Circunferência e Círculo; Transformações Geométricas; Congruência e Semelhança; Propriedades Métricas; Problemas de Geometria Dinâmica; Projetos de Construção Geométrica.

Descrição das atividades a serem desenvolvidas: Apresentação do GeoGebra e sua importância na exploração prática de conceitos geométricos; Demonstração em tela (projetor ou quadro interativo); Atividades Exploratórias; Condução de atividades práticas guiadas para familiarizar os alunos com as ferramentas do GeoGebra; Roteiros de atividades impressos ou digitais; Feedback formativo durante as atividades; Resolução de Problemas; Apresentação de problemas geométricos desafiadores para serem resolvidos utilizando o GeoGebra; Problemas impressos ou projetados; Avaliação formativa das soluções propostas; Projeto Colaborativo; Divisão dos alunos em grupos para desenvolverem um projeto geométrico mais complexo; Roteiro de projeto colaborativo; Avaliação formativa do progresso do projeto; Discussão e Compartilhamento; Sessões regulares para discussão em sala de aula, onde os alunos compartilham suas construções e estratégias; Discussões em grupo; Apresentação dos projetos.

Instrumentos de Avaliação: Avaliação escrita, participação em aula,  desenvolvimento e apresentação do Projeto.  

Recuperação da aprendizagem: Lista de exercícios extraclasse; Atividades em dupla durante as aulas, atendendo as dificuldades apresentadas; - Atendimento individual, durante as aulas, em demais períodos na escola ou via e-mail institucional.

A escolha desses impactos está fundamentada nas características específicas do GeoGebra e na abordagem prática proposta.

Aqui estão alguns possíveis impactos: 

Melhoria na Compreensão dos Conceitos Geométricos;

Aumento do Interesse e Motivação; Desenvolvimento de Habilidades Computacionais;

Fomento à Colaboração e Discussão;

Aplicabilidade dos Conceitos;

Redução de Estigmatização em Relação à Matemática;

Avaliação Formativa e Feedback Personalizado.

Esses impactos são escolhidos com base na ideia de que a intervenção não apenas aprimora o entendimento conceitual, mas também busca criar um ambiente mais positivo, envolvente e prático para o ensino e a aprendizagem da geometria.

O GeoGebra, como ferramenta central nesse processo, oferece uma plataforma flexível e poderosa para alcançar esses objetivos.

Avaliação Individual: Avaliações Escritas; Projetos Individuais no GeoGebra; Participação em Discussões e Apresentações Individuais.

Avaliação em Grupo: Projetos Colaborativos; Discussões em Grupo; Feedback Coletivo.