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      <title>Seconda Lingua Comunitaria: LINGUA FRANCESE by Annamaria Cosentino</title>
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      <pubDate>2016-03-04 11:48:04 UTC</pubDate>
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         <title>Projet EXPO Milan 2015</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>« G &amp; G : La Géographie des Saveurs &amp; le Goût du Savoir »<br> « G &amp; G: La Geografia dei Sapori &amp; il Gusto del Sapere »</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-07-11 14:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>Percorso EXPO Milan 2015</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <title>Percorso MATER NOSTRA</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <pubDate>2016-07-11 15:32:03 UTC</pubDate>
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         <title>Progetto di Scambio Linguistico e Culturale con la Francia (Dieppe, Normandia)  - Collège &quot;La Providence&quot; </title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <title>Progetto di Scambio Linguistico e Culturale con la Francia (Dieppe, Normandia)  - Collège &quot;La Providence&quot; </title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <title>Échange scolaire: Bacoli - Dieppe </title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Museo Archeologico di Napoli: Visita museale e Performance théâtrale - Sergio Di Paola « Polliciniello Pulcinella »<br>Nouveau Théâtre de Poche de Naples</div>]]></description>
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         <title>Certificazione della Lingua Francese: DELF A1 - DELF A2</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <pubDate>2016-07-11 15:51:00 UTC</pubDate>
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         <title>Lingua Francese: Offerta Formativa</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <pubDate>2016-07-11 17:26:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Scambio culturale: Bacoli - Dieppe (Normandia)</div>]]></description>
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         <title>BUVETTE d&#39;ISTITUTO </title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div>ATELIER CUISINE&nbsp; 2016/2017</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-05 21:51:08 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Teatro e Lingue straniere&quot;</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Azione "Petit Prince" - 2016/2017<br>Apprendimento precoce della Lingua Francese</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-07-12 20:41:08 UTC</pubDate>
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         <title>PROGETTO DNL (Disciplina Non Linguistica in Lingua straniera – Lingua Francese) </title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>« Méditerranée: Voyage dans les Savoirs et les Saveurs de la Gastronomie Francophone »</strong></div><div><strong>« Mediterraneo : Viaggio nei Saperi e nei Sapori della Gastronomia Francofona »<br><br>OBIETTIVI</strong>:&nbsp;</div><ul><li>Promuovere l’insegnamento DNL (Disciplina Non Linguistica in Lingua Francese) in una prospettiva europea;</li><li>Promuovere la trasversalità dell’educazione alimentare, affrontando gli aspetti scientifici, storici, culturali e antropologici legati alla tradizione agroalimentare e al loro territorio;</li><li>Promuovere la conoscenza delle abitudini e degli stili alimentari di altri paesi: la Francia ed i Paesi francofoni del Mediterraneo;</li><li>Potenziare la didattica esperenziale;</li><li>Potenziare l’azione di Orientamento;</li><li>Costruire un archivio della cultura, delle tradizioni locali e del Mediterraneo francofono;</li><li>Incentivare momenti di ricognizione che alimentano il pensiero riflessivo e aiutano a maturare un atteggiamento metacognitivo riguardo a ciò che si è fatto e alle strategie utilizzate.&nbsp;</li><li>Favorire momenti di maggiore socializzazione e cooperazione, attivando, in un ambiente accogliente, situazioni di apprendimento stimolanti, flessibili, rispettose dei tempi e dei modi.</li><li>Creare le condizioni per una conoscenza diretta e proficua del mondo del lavoro e delle professioni legate all’area tematica in oggetto, realizzando un efficace orientamento scolastico e professionale, utile alla scelta del futuro corso di studi.</li></ul><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>METODOLOGIA</strong>:&nbsp;</div><div>Didattica laboratoriale, brainstorming, cooperative learning, problem solving, dibattiti, uscite didattiche.</div><div>Potenziamento della didattica esperenziale attraverso l’investigazione scientifica, storica ed il laboratorio di cucina (Cucina molecolare).</div><div>Ogni attività sarà proposta agli alunni come investigazione al fine di potenziare la didattica esperenziale.&nbsp; Ogni investigazione parte da una o più domande alle quali gli alunni troveranno le risposte attraverso attività di ricerca e sperimentazione, che si concludono con le riflessioni e la connessione dei concetti affrontati nelle investigazioni.</div><div>&nbsp;</div><div><strong>STRUMENTI</strong>:&nbsp;</div><div>Testi didattici di supporto, Stampa specialistica, Schede predisposte dall’insegnante, Computer, Giochi linguistici, Sussidi audiovisivi, Esperimenti scientifici, Visite sul territorio, Lavagna interattiva…</div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><br></div><div><strong>DESCRIZIONE SINTETICA DEL PERCORSO/ARTICOLAZIONE ATTIVITÀ:</strong></div><div>Il Percorso progettuale si articolerà, in lingua francese, in diverse aree di investigazione:</div><ul><li>Investigazione scientifica e storica;</li><li>Ricerca-azione delle relazioni forti che gli alimenti intrattengono con il territorio, l’ambiente;</li><li>La Chimica in cucina con Laboratorio di cucina e Laboratorio scientifico;</li><li>Ricerca-azione per indagare il filone della Cucina Territoriale (Da Gaeta a Sète (la Tielle), al Bacino del Mediterraneo;</li><li>Ricerca-azione per indagare la cucina francofona del Mediterraneo;</li><li>La Chimica in Archeologia - Investigazione scientifica e storica (Alimentazione, Vasellame…) sulla base degli studi compiuti da Centre Jean Bérard de Naples a Cuma e EFR<strong> </strong>(École Française Rome)</li></ul><div><strong>&nbsp;</strong></div><div>Il percorso e le attività laboratoriali proposte prevedono&nbsp; il ruolo centrale dell’allievo: dalla progettazione, alla realizzazione, alla connessione dei concetti, alla relazione sull’investigazione.</div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>VERIFICA:</strong>&nbsp;</div><div>La valutazione sarà di due tipologie: valutazione di processo (in itinere) e valutazione di prodotto (alla fine). La prima sarà effettuata attraverso rubriche di osservazione e valutazione, con indicazione dei comportamenti osservabili e dei livelli di competenza. Al termine dell'attività sarà inoltre proposta agli allievi una scheda di autovalutazione, al fine di indurre lo studente a riflettere sul percorso compiuto e sul prodotto realizzato, analizzando e valutando le procedure utilizzate, i comportamenti adottati e la qualità delle soluzioni trovate.&nbsp;</div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong><br><br></strong><br></div>]]></description>
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         <author>voyagevertical2</author>
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         <title></title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <title>DNL - HISTOIRE et Histoire de l&#39;ART</title>
         <author>voyagevertical2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le Château de Chenonceau - réalisé par GABRIELE MARRA, classe IID<br>https://www.emaze.com/@AOTRQRFWC/chateau-de-chenonceau<br><br></div>]]></description>
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         <title>JOYEUX NOËL </title>
         <author>voyagevertical2</author>
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