a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. 

b)Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. 

c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. 

g)Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. 

 h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura. 

 i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. 

 j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. 

 m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. 

•  Se reparten 8 láminas a cada grupo con monumentos de La Antigua Roma impresos. Se pide a cada integrante de cada grupo que elija dos. Posteriormente deberán calcular las áreas y perímetros de las láminas con las medidas dadas.

• Mediante un tiempo determinado, los grupos deberán resolver el área y perímetro de cada lámina y buscar brevemente en internet una curiosidad o dato sobre cada uno de los monumentos. Para ello se empieza de forma individual y se acaba de forma grupal (técnica de “uno, dos y cuatro”).

• El portavoz del grupo expone los resultados de la lámina que prefiera frente a la clase, realizando así una corrección para el resto de grupos. El secretario rellena un informe detallando el desempeño del grupo en la actividad.

• 4ºEF.BL5.1 Reconocer, nombrar y clasificar los juegos predeportivos, alternativos y de malabares, analizando características diferenciales, según criterios de iniciación deportiva, habitualidad y manipulación, expresando sus ideas y opiniones sobre los mismos de forma reflexiva y dialogada.

•  2ºMAT.BL4.2.1 Calcula el perímetro de objetos planos del aula con instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos, baldosas, etc.) 

• 3ºMAT.BL4.2.1 Calcula el perímetro de polígonos regulares e irregulares (p.e. triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono, heptágono y octógono) encontrados en un dibujo, en el aula o en el patio, expresando el resultado en cm. o m.

• 1ºEF.BL5.1.1 Reconoce y nombra juegos sensoriales (color, color…), simbólicos (náufrago, piratas…), cooperativos (sillas musicales cooperativas..), de ritmo (coreografías sencillas…) y de pautas básicas ( pilleta-pilleta…)

• 2ºEF.BL5.1.1 Reconoce y nombra juegos populares (pañuelo, escondite…) tradicionales (sambori, canicas…), multiculturales (juegos del mundo…), simbólicos, cooperativos, de ritmo, sensoriales, expresando los motivos que justifican sus preferencias.

• 3ºEF.BL5.1.1 Reconoce, nombra y clasifica juegos según criterios de modificación de las variables (modificados), incorporación de material complementario (con implemento), accesibilidad (inclusivo o adaptados), de innovación pedagógica (JIP), del pueblo (populares), de la tradición (tradicionales), de diferentes culturas (multiculturales), de cooperación (cooperativos) y rítmicos (de ritmo) expresando las ideas y opiniones sobre los mismos de forma reflexiva y dialogada. 

• 4ºCCSS.BL4.2. Describir algunos procesos y hechos históricos de la Prehistoria y Antigüedad que tuvieron lugar en a la Península Ibérica y otras partes del mundo, identificando las características de las sociedades estudiadas (formas de vida, organización social y política, cultura)

• 4ºCCSS.BL4.2.1. Describe algunos procesos y hechos históricos de la Prehistoria y Antigüedad que tuvieron lugar en la Península Ibérica y otras partes del mundo.

• 1ºCCSS.BL4.2.2. Esboza razones de los cambios en aspectos significativos próximos como la vivienda, el vestido, los transportes, los alimentos, las costumbres o las profesiones. 

• 4ºCCSS.BL4.2.2. Identifica las características de las sociedades de cazadores y recolectores, las primeras sociedades agrarias y las sociedades griegas y romanas. 

• 2ºCCSS.BL4.2.2. Plantea las causas de hechos relevantes en la historia y sus consecuencias a partir de textos narrativos, imágenes, medios audiovisuales o visitas a museos