https://youtu.be/urTtRapH3mw?si=g1PChIbcBiWAfgCJ

Una de las estrategias pedagógicas del profesor John Keating, fue siempre dejar a sus estudiantes expresar sus inquietudes, pues cada día siempre sería una experiencia o enseñanza diferente, por lo cual no podían quedar dudas en el transcurso de su clase. Tal y como lo menciona: Parra (2014) “La comunicación entre maestro y alumno es dinámica y única; nunca un momento de clase es igual a otro, debido a que el alumno cambia sus experiencias y va enriqueciendo su conocimiento”.

Un rasgo más que señalan algunos alumnos como ideal en sus profesores es la capacidad de escuchar opiniones diferentes de las suyas, tanto en los aspectos teóricos como hacia su propia labor, en el sentido de que tengan la capacidad de poner en tela de juicio las propias ideas.

“El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. En ese sentido, se entrelaza de manera creciente con la experiencia del trabajo, a medida que éste pierde su aspecto rutinario”.  Delors, (2013).

El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el descubrimiento de uno mismo; por consiguiente, para desarrollar en el niño y el adolescente una visión cabal del mundo la educación, tanto si la imparte la familia como si la imparte la comunidad o la escuela, primero debe hacerle descubrir quién es.

Delors, J. (2013). Los cuatro pilares de la educación. Galileo, (23). Recuperado el 08 de junio de 2024, de http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/30016/1/169-619-1-PB.pdf

Parra, K (2014). El docente y el uso de la mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Revista de Investigación, 38(83), 155-180. Recuperado en 08 de junio de 2024, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142014000300009&lng=es&tlng=es.