Nel dettaglio Matteo riesce ad esprimersi meglio con la madre e con il fratello più piccolo, con il padre mostra difficoltà a stabilire una comunicazione o ad esprimere i suoi sentimenti, mentre con l’altro fratello è un pò conflittuale.

I genitori di Matteo ricorrono ad uno stile di leadership democratica, dimostrandosi pronti all’ascolto attivo e accordarsi nel prendere le decisioni. 

Il processo di desatellizzazione è presente grazie alla fiducia riposta dai genitori al figlio, quest’ultimo si sente autonomo e indipendente nonostante ricerca continuamente sicurezza e protezione familiare.

Il ragazzo è poco motivato nelle materie in cui gli insegnanti presentano rigidità nella valutazione rispetto a coloro che presentano maggiore flessibilità. 

Matteo è un ragazzo autodeterminato con un’elevata autostima che lo porta a volte a sentirsi migliore rispetto agli altri.

All’interno della classe sono presenti due compagni con disabilità verso i quali Matteo risulta essere molto empatico e inclusivo.

Matteo ha una memoria fotografica, spesso infatti fa poca fatica nei compiti in classe, nonostante non si impegni particolarmente nello studio. Sa di avere una bella presenza e riesce a stabilire facilmente relazioni con l’altro sesso.

Grazie alla sua passione per la lettura, scrittura e la composizione esprime i propri pensieri e sentimenti in maniera adeguata e superiore rispetto ai suoi coetanei, sia in maniera orale che scritta. Matteo ha una spiccata predisposizione per le lingue, soprattutto per l’inglese, lingua in cui spesso ascolta pezzi musicali e scrive i suoi testi.

Con i coetanei presenta una comunicazione spontanea, linguaggio eccentrico, pieno di neologismi e pronunce stravaganti. Con gli adulti invece mostra un linguaggio più formale e standardizzato, è poco propenso ad aprirsi come con i coetanei.