1. พัฒนาความสามารถการอ่านด้วยเกมการศึกษา

2. เปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้แบบ CIP (Community Innovation Project) สำหรับส่งเสริมทักษะการคิดเชิงออกแบบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

          2. เพื่อประเมินพัฒนาการและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ต่อทักษะการคิดเชิงออกแบบหลังจากเข้าร่วมกระบวนการเรียนรู้แบบ CIP

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1.       เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนโน้ตบนบรรทัดห้าเส้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้วิธีการสอนแบบขั้นบันได (Scaffolding Instruction)

2.      เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการเขียนโน้ตบนบรรทัดห้าเส้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังได้รับการสอนด้วยวิธีการสอนแบบขั้นบันได

3.      เพื่อศึกษาความคิดเห็น/ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนรู้การเขียนโน้ตบนบรรทัดห้าเส้นโดยใช้วิธีการสอนแบบขั้นบันได

“ผลของการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play) ต่อการพัฒนาความกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2”

🔹 หัวข้อภาษาอังกฤษ

“The Effects of Role Play Activities on the Development of Self-Expression among Kindergarten Level 2 Children”

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play) ต่อการพัฒนาความกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

2. เพื่อเปรียบเทียบความกล้าแสดงออกของเด็กอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play)

3. เพื่อศึกษาลักษณะการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมด้านความกล้าแสดงออกของเด็กอนุบาลปีที่ 2 ภายหลังการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play)

The Effects of Using Educational Games in Learning Activities on the Development of Creative Writing Skills in Thai Language Subject of Grade 3 Students

วัตถุประสงค์

• เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมการศึกษา ที่มีต่อการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

• เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมการศึกษา

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาฟิสิกส์ เรื่อง การเคลื่อนที่แนวตรง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา  

2. เพื่อเปรียบเทียบ ทักษะการแก้โจทย์ปัญหาฟิสิกส์ เรื่อง การเคลื่อนที่แนวตรง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา  

3. เพื่อศึกษา ความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา

“A Comparative Study of Community Innovation Project-Based Learning Effects on Creative Problem-Solving Skills of Eighth-Grade Students”

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยโครงงานนวัตกรรมชุมชน

2. เพื่อวิเคราะห์กระบวนการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมโครงงานนวัตกรรมชุมชน

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้แบบโครงงานนวัตกรรมชุมชน

1.      เพื่อศึกษาผลของการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่มีต่อการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กอนุบาล 1

2.      เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนเส้นพื้นฐานของเด็กอนุบาล 1 ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

1. เพื่อเปรียบเทียบความกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ

2. เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงด้านความกล้าแสดงออกที่เกิดขึ้นกับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภายหลังการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1.เพื่อพัฒนาความสามารถในการบอกค่าตัวเลข 1–10 ของเด็กอนุบาล 3 โดยใช้กิจกรรม STEM แบบง่าย

2.เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการบอกค่าตัวเลข 1–10 ของเด็กอนุบาล 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม STEM แบบง่าย

3.เพื่อศึกษาความสนใจและทัศนคติของเด็กอนุบาล 3 ต่อการเรียนรู้ค่าตัวเลขผ่านกิจกรรม STEM แบบง่าย

วัตถุประสงค์            1. เพื่อพัฒนาบอร์ดเกมประวัติศาสตร์ไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2. เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของบอร์ดเกมประวัติศาสตร์ไทยที่พัฒนาขึ้น

3. เพื่อเปรียบเทียบผลการใช้บอร์ดเกมประวัติศาสตร์ไทยที่พัฒนาขึ้นต่อ

3.1 การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

3.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกมประวัติศาสตร์ไทยที่พัฒนาขึ้น

เรื่อง “ผลของการใช้บัตรคำภาพ (Flashcards) ต่อความถูกต้องและความคล่องแคล่วในการอ่านออกเสียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3: การทดลองก่อน–หลัง”

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อศึกษาผลของการใช้บัตรคำภาพ (Flashcards) ต่อ ความถูกต้องและความคล่องแคล่วในการอ่านออกเสียง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้บัตรคำภาพ (Flashcards)

Developing the Ability to Solve Polynomial Inequalities among Grade 10 Students through Board Game-Based Learning

1.      เพื่อพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อการเรียนรู้เรื่องอสมการพหุนาม

2.      เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการใช้บอร์ดเกม

3.      เพื่อวัดเจตคติต่อการเรียนคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการใช้บอร์ดเกม

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1.  เพื่อศึกษาทักษะการพูดเป็นประโยคต่อเนื่องของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนเข้าร่วมกิจกรรมเล่านิทานภาพ

2.  เพื่อศึกษาทักษะการพูดเป็นประโยคต่อเนื่องของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังเข้าร่วมกิจกรรมเล่านิทานภาพ

3.  เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดเป็นประโยคต่อเนื่องของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรมเล่านิทานภาพ

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยาระหว่างการใช้โมเดลสามมิติกับสื่อภาพนิ่งในการเรียนรู้เรื่องข้อต่อของมนุษย์

มีวัตถุประสงค์เพื่อ

1.       เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยาเรื่องข้อต่อของมนุษย์ระหว่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วย โมเดลสามมิติ และนักเรียนที่เรียนด้วย สื่อภาพนิ่ง

2.       เพื่อศึกษาผลของการใช้โมเดลสามมิติต่อระดับความเข้าใจและความแม่นยำในการระบุข้อต่อของมนุษย์ของนักเรียน

3.       เพื่อวิเคราะห์ประสิทธิภาพของสื่อภาพนิ่งในการเรียนรู้เรื่องข้อต่อของมนุษย์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1.  เพื่อออกแบบและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้นาฏศิลป์โดยใช้การแบ่งบทบาทในงานกลุ่มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2. เพื่อประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวในการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

3.  เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้นาฏศิลป์โดยใช้การแบ่งบทบาทในงานกลุ่ม

เรื่อง“การพัฒนาทักษะการบวกจำนวนเต็มและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยกิจกรรมเกมการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์”

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาผลของกิจกรรมเกมการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ที่มีต่อทักษะการบวกจำนวนเต็มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

2. เพื่อศึกษาผลของกิจกรรมเกมการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นและความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้แบบมี

          2.  เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงด้านความถูกต้อง การเว้นวรรค และการออกเสียงคำควบกล้ำ ภายหลังการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน

          3  เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อนในการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

1. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้เทคนิค 5W1H

          1. เพื่อประเมินผลของการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer Learning) ต่อการพัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง “การศึกษาผลกระทบของการเรียนรู้แบบกิจกรรม (Activity-Based Learning) ต่อการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4”

วัตถุประสงค์การวิจัย:

1.        เพื่อศึกษาผลกระทบของการเรียนรู้แบบกิจกรรม (Activity-Based Learning) ที่มีต่อการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2.        เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในวิชาฟิสิกส์ระหว่างนักเรียนที่ใช้การเรียนรู้แบบกิจกรรมและนักเรียนที่ใช้การเรียนการสอนแบบดั้งเดิม

3.        เพื่อประเมินความสนใจและทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชาฟิสิกส์หลังจากการเรียนรู้แบบกิจกรรม

การใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-based Learning) เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการออกแบบอัลกอริทึมของนักเรียน ม.2

1.   เพื่อศึกษาผลของการใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-based Learning) ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2.   เพื่อศึกษาผลของการใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-based Learning) ที่มีต่อทักษะการออกแบบอัลกอริทึมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3.   เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-based Learning)

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการสร้างเว็บเพจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

2. เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่มีต่อแรงจูงใจในการเรียนวิชาการสร้างเว็บเพจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

วัตถุประสงค์การวิจัย

1.           เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องแนวโน้มสมบัติของธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน

2.           เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจแนวโน้มสมบัติของธาตุของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

3.           เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี เรื่องแนวโน้มสมบัติของธาตุ ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

4.           เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้รูปแบบ 5E สำหรับการเรียนการสอน

เรื่องเลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้รูปแบบ 5E

3. เพื่อศึกษาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องเลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 5 หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้รูปแบบ 5E

🎯 วัตถุประสงค์การวิจัย (Research Objectives)

1. เพื่อพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันเชิงโต้ตอบ (Interactive Web Application) บนพื้นฐานแนวคิด Constructivism สำหรับส่งเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยเว็บแอปพลิเคชันเชิงโต้ตอบ

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเว็บแอปพลิเคชันเชิงโต้ตอบ

วัตถุประสงค์

1.      เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคูณทศนิยมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการใช้เกมคณิตศาสตร์

2.      เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้เกมคณิตศาสตร์

1.       เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการแยกตัวประกอบพหุนามของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2.       เพื่อศึกษากลยุทธ์การสอนที่เหมาะสมสำหรับการส่งเสริมความสำเร็จในการแยกตัวประกอบ

พหุนามของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

3. เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาวิธีการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่ช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์

    ทางการ เรียนในเรื่องการแยกตัวประกอบพหุนาม

วัตุประสงค์

1. เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจในรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

2. เพื่อเปรียบเทียบทัศนคติที่มีต่อรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

1.       เพื่อศึกษาความเข้าใจของนักเรียนในเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานหลังจากการใช้เทคนิคการสอนที่เป็นมิตรกับนักเรียน โดยการทดสอบก่อนและหลังการเรียน

2.      เพื่อศึกษาทัศนคติและความสนใจของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์หลังจากการใช้เทคนิคการสอนที่เป็นมิตรกับนักเรียน โดยการใช้แบบสอบถามประเมินทัศนคติ

3.      เพื่อศึกษาผลของเทคนิคการสอนที่เป็นมิตรกับนักเรียนต่อทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน โดยการประเมินผลงานที่นักเรียนทำหรือการทดสอบการแก้ปัญหา

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

2. เพื่อศึกษาพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

3. เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

เรื่อง ผลของการจัดการเรียนรู้แบบ Community Innovation Project (CIP) ที่มีต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

วัตถุประสงค์

• เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบ Community Innovation Project (CIP) ที่มีต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก

• เพื่อเปรียบเทียบระดับความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Community Innovation Project (CIP)

• เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ Community Innovation Project (CIP) ในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก

2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการยืดหยุ่นทางความคิดของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาล 3 ก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมศิลปะจากวัสดุเหลือใช้

3. เพื่อเพื่อวิเคราะห์ลักษณะของกิจกรรมศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ที่ส่งเสริมทักษะการยืดหยุ่นทางความคิดของเด็กปฐมวัย

"The Effects of Storytelling Activities with Animated Illustrations on the Attention Span of Kindergarten Level 1 Children"

วัตถุประสงค์

1.เพื่อศึกษาผลของการเล่านิทานประกอบภาพเคลื่อนไหวต่อการพัฒนาสมาธิของเด็กอนุบาลปีที่ 1

2.เพื่อทดสอบผลกระทบของการเล่านิทานประกอบภาพเคลื่อนไหวในการส่งเสริมการพัฒนาสมาธิและการมีสมาธิในการเรียนรู้ของเด็กอนุบาลปีที่ 1

วัตถุประสงค์

1.       เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะในเรื่องพหุนามสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2.    เพื่อศึกษาผลของการใช้แบบฝึกทักษะที่พัฒนาขึ้นต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียน

เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะในเรื่องพหุนาม

วัตถุประสงค์

3. 
   

   • 1.เพื่อประเมินผลของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่พัฒนาในการส่งเสริมความเข้าใจในเนื้อหาประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยของนักเรียน

     2.เพื่อสำรวจความสนใจและการตอบสนองของนักเรียนต่อกิจกรรมสร้างสรรค์ที่นำมาใช้ในการเรียนรู้ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย

เ

2.       เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการที่มีต่อสมาธิและการทำงานของกล้ามเนื้อมัดเล็กของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

3.       เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ

วัคถุประสงค์

1. เพื่อศึกษาผลของการใช้สื่อเสมือนจริง (AR) ต่อความเข้าใจเรื่องระบบร่างกายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. เพื่อศึกษาผลของการใช้สื่อเสมือนจริง (AR) ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องระบบร่างกายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อเสมือนจริง (AR) ในการเรียนรู้เรื่องระบบร่างกาย

2.เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการจดจำพยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา

3.เพื่อศึกษาการพัฒนาทั้งสมาธิและการจดจำพยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภายหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา

ผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

      1. เพื่อเปรียบเทียบระดับความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้

     2. เพื่อศึกษาผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

“ผลของการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play) ต่อการพัฒนาความกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2”

🔹 หัวข้อภาษาอังกฤษ

“The Effects of Role Play Activities on the Development of Self-Expression among Kindergarten Level 2 Children”

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play) ต่อการพัฒนาความกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

2. เพื่อเปรียบเทียบความกล้าแสดงออกของเด็กอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมเกมบทบาทสมมติ (Role Play)

วัตถุประสงค์

1. เพื่อประเมินระดับความเข้าใจในการเขียนสูตรโครงสร้างสารอินทรีย์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยโมเดล 3 มิติร่วมกับสื่อดิจิทัล

2.  เพื่อประเมินระดับความเข้าใจในการเขียนสูตรโครงสร้างสารอินทรีย์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังการจัดการเรียนรู้ด้วยโมเดล 3 มิติร่วมกับสื่อดิจิทัล

3. เพื่อเปรียบเทียบระดับความเข้าใจในการเขียนสูตรโครงสร้างสารอินทรีย์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยโมเดล 3 มิติร่วมกับสื่อดิจิทัล

• เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสมดุลเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

• เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสมดุลเคมีก่อนและหลังการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

• เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสมดุลเคมีหลังการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กับเกณฑ์ที่กำหนด

• เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (IBL) เรื่องแนวโน้มสมบัติของธาตุ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

• เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ IBL เรื่องแนวโน้มสมบัติของธาตุ

• เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ IBL เรื่องแนวโน้มสมบัติของธาตุ