Por otra parte, si comparamos el sueldo aproximado de un doctor o doctora especialista, incluyendo dentro de este espectro a psiquiatras ($1.367.523 a $5.591.333 por mes), existe una abismal diferencia entre su salario y aquel que se obtiene en nuestra profesión.

Sin embargo, si observamos los sueldos de otras profesiones, un tanto más ajenas a nuestra área, tales como futbolistas (hombres), se evidencia que reciben sueldos millonarios (sueldo diario de Alexis Sánchez $83.014.960), en cambio, las futbolistas reciben $1.500.000 mensual e incluso menos. Por otro lado, las personas que se dedican a labores de aseo, tales como recolectores de basura y material reciclable reciben sueldos tales como $305.866 a $802.581 por mes, dentro de la misma área la remuneración de trabajos como de barrenderos $305.866 a $802.581 por mes, dando cuenta del desprestigio de los empleos, de manera social y económica.

Como grupo, consideramos que debiera existir una repartición más equitativa de los salarios en Chile. Puesto que, muchas veces, el salario está más asociado a la historicidad de la profesión, el prestigio y al status que este conlleva, más que a la complejidad y especialización de la labor en sí. 

Asimismo, y de acuerdo a lo investigado, se demuestra que a pesar de que han existido avances, seguimos viviendo en un mundo laboral considerablemente machista y clasista

 

                                                                                                                                                                                                          Con relación a los sueldos y las formas de trabajo de hoy en día ¿Cómo deberían ser los sueldos? Por ejemplo para un Psicólogo o Psicóloga en comparación a otras actividades definidas.

La situación actual del campo laboral en Chile está muy relacionada a la distribución socio-económica  en este, pues sabemos que hay una parte de la población correspondiente al 1%  que acumula gran parte de los ingresos y riquezas del país, ya que se sabe exactamente cuanto es el sueldo mínimo per cápita sin embargo no del mayor ingreso existente. Otro aspecto relevante es el estatus y prestigio asociado a cierta profesión u oficio, como también en  aquellos quehaceres laborales que exigen formación y especialización de las que no. Lo primero se puede apreciar en las diferencias por ejemplo entre el sueldo de ingenieros/as industriales y de producción que se sitúa en un rango entre  $870. 660 hasta $2. 729.210 con el de una especialidad de la salud como la Psicología que se encuentra en un rango entre $704.742 a $1.916.576 por mes, con una diferencia significativa de hasta $812.634. Lo segundo se puede evidenciar en las diferencias aún más significativas entre los sueldos mencionados y el de las personas del área de limpieza y asistencia a hotelería, oficinas y otros establecimientos con un mínimo de $240.832 y un máximo de $715.944 mensualmente.  

Relacionado a la situación actual salarial se debe añadir la brecha  de ingresos que existe entre los hombres y mujeres, siendo el primero privilegiado económicamente.

Estos factores son los que principalmente influyen sobre los salarios en Chile, contrario a los que realmente deberían incidir, como la profesión que tiene la persona, el nivel y años de especialización, los años de antigüedad en la empresa, y las bonificaciones que otorgan algunas empresas por el desempeño que tiene en el trabajo. Y aún más esencial, una distribución más justa económica en función también de lo social, teniendo en cuenta que todas las áreas son esenciales a distintas esferas de la convivencia humana, y que por tanto deben ser valoradas equitativamente, es decir, pagadas de forma justa. 

1. ¿Cómo se trabaja hoy?

Hoy en día el trabajo es más tecnológico, es decir que la mayoría de las empresas u organizaciones se basan más en sistemas, (o sea en la tecnología) que en lo manual, también se utilizan maquinarias más sofisticadas las cuales permiten una labor más rápida para la conveniencia de la empresa u organización y también por lo ocurrido este año con el covid-19 se ha optado por el teletrabajo, en donde se realizan las actividades del trabajo desde casa. Todo lo mencionado anteriormente se debe a que es una característica propia de la era postmoderna, en donde al pasar los años los modos de trabajo cada vez se van actualizando y van progresando. 

 2. ¿Cómo son las empresas actualmente?

Actualmente las empresas están centradas en lograr una mayor producción, esto debido a la globalización y las diversas tecnologías que se emplean en las áreas de trabajo, lo que genera una demanda de producción superior a los y las trabajadores y trabajadoras de la que muchas veces son capaces de realizar. Las cosas son requeridas y ejecutadas con mayor rapidez, dejando de lado aspectos como la salud mental y el capital humano.

 3. ¿Cuáles son las características de los trabajos actuales? 

Las características de los trabajos actuales a veces difieren bastante en términos del área laboral específica en que se den, pues en el caso de Chile existe una concentración alta en el sector de Servicios y Recursos humanos, en las cuales se ejercen profesiones y oficios de distinta índole. Además, actualmente los trabajos en Chile se caracterizan por ser demandantes, exigiendo a los trabajadores y trabajadores que, si necesitan prepararse para un evento o tarea del mismo trabajo, lo realicen fuera de este, transgrediendo los tiempos libres fuera de la jornada laboral.

Respecto de lo mencionado en clases el rendimiento basado en la calidad y velocidad de las actividades,  y la mentalización de la actividad laboral o mayor capacidad de aprendizaje son más bien cualidades idealistas y no reflejan lo que realmente se lleva a cabo en los distintos empleos en términos prácticos y de ejecución. 

4. ¿Cómo deben ser los trabajadores hoy?

Actualmente, cada vez son más las empresas que buscan hacer un cambio en la forma en que se trata a los trabajadores y trabajadoras, dejándoles más espacio para opinar e influir de manera real en el lugar de trabajo. Aún así, en general, siguen predominando empresas que mantienen una mirada tradicional de trabajadores y trabajadoras, los/as cuales deben mantenerse sumisos/as frente a los requerimientos de sus jefes y jefas, sin realizar críticas ni cuestionar a la autoridad.

5. ¿Cómo se entiende el tiempo libre o de ocio? 

El tiempo libre o de ocio se entiende idealmente como la disponibilidad de espacio y tiempo destinado a realizar actividades con fines recreacionales no vinculadas a los quehaceres laborales. Sin embargo, dadas las condiciones actuales de trabajo es difícil desligarse de las responsabilidades de este, particularmente dependiendo del empleo que se tenga en donde un par de horas menos dedicadas al trabajo reducen significativamente el ingreso necesario para el sustento de una persona o un grupo.

 

Integrantes: Jazmin Condeza Díaz, Nathaly Figueroa Mora, Eva Guardia Jauregui y Diego Oliva Rivera

Actualmente la actividad laboral ha vivido un proceso dinámico desde la implementación de tecnologías nuevas que de alguna u otra manera han mejorado pero a la vez, han disminuido la mano de obra laboral y que ha suplido lo que para antes era un trabajo humano, a uno robotizado o automático. En las condiciones actuales, debido tanto al estallido social como a la presencia de la pandemia a nivel mundial, es que se ha visto interferido con la irrupción de nuevas modalidades para acceder al trabajo, fenómeno conocido como teletrabajo que ha repercutido en varias áreas de nuestras vidas.  

Las empresas han tenido transformaciones debido a los contextos históricos, cambiando la forma de producción y a la vez sus productos. Respecto a la mano de obra, en los años anteriores se contrataban personas especializadas en cada área, hoy en día pueden contratar a personas que pueden realizar distintos tipos de trabajos, que a su vez ayuda a la empresa a contratar a un menor número del personal. Además de lo mencionado anteriormente, las empresas han desarrollado una tendencia a la era de la información y tecnología, modificando sus métodos de propagandas y publicidad (además de producción y entrega), utilizando páginas web y las diferentes redes sociales más activas.

Las características de los trabajos actuales en Chile, evidentemente difieren en relación al área que se desempeñe. Sin embargo, en rasgos generales, podemos afirmar que el aumento de implementaciones tecnológicas es notoria, ya que cada vez son mayores las innovaciones que se crean para facilitar las tareas laborales en todas las áreas del trabajo chileno. Por otro lado, tienen, en su mayoría, una alta demanda horaria, el promedio de jornada laboral chilena es de 40 horas semanales, en las que los/as trabajadores/as deben permanecer en sus puestos de trabajo. Esto implica un panorama extenuante para la población trabajadora, ya que trabajar durante muchas horas seguidas representa muchas veces contraproducente, ya que disminuye el rendimiento laboral por el cansancio físico y mental. Las largas jornadas laborales, también impiden que los/as trabajadores/as puedan realizar actividades de ocio, ya que sus tiempos libres son escasos, y en algunos casos, se debe ocupar parte de su tiempo libre en casa para realizar actividades laborales fuera del espacio de trabajo. 

Deben responder a las competencias que las empresas requieran, capacitándose y teniendo una mayor formación y desarrollo en cuanto a las competencias tecnológicas necesarias (incluyendo el uso de las redes sociales en algunos casos). En ese sentido se puede decir que las personas tienen que mantenerse actualizadas en cuanto a las herramientas laborales contemporáneas para poder optar al acceso de un trabajo y mantenerse en él. Además, en relación a los puestos de trabajo, debieran ser duraderos sin potenciar lo competitivo. También, no debieran exigir experiencia previa sin tener en cuenta el contexto personal del trabajador (si es alguien recién egresado) 

Se entiende como la disponibilidad de tiempo en la cual los/as individuos/as hacen uso de este para actividades de carácter recreativas, fuera del ámbito laboral. No obstante, este concepto está sujeto al tipo de trabajo en el cual se encuentre el/la sujeto/a, también la carga laboral de la cual deba hacerse cargo, así mismo el grado de responsabilidad del cual se le asigna, entre otros., y que hacen que los tiempos de ocio para algunos/as sean mayor o menor en relación a la calidad del trabajo ejercido.

En primer lugar, los salarios en Chile deben ser de carácter equitativo, donde tanto mujeres como hombres puedan acceder a una remuneración en igualdad de condiciones. No obstante, actualmente las brechas salariales a nivel nacional son abismante desde la ejecución de un mismo trabajo. En relación a nuestro ejercicio debemos mencionar la brecha salarial en razón del sistema de salud en el cual se quiera trabajar. 

En relación a la comparación del sueldo de los/as profesionales psicólogos/as con otros/as profesionales que trabajan definidos bajo las mismas categorías (asistencia; niños; protección social; trabajo social), podemos señalar que los/as psicólogos/as actualmente tienen un sueldo bruto que fluctúa entre los $704.742 a $1.916.576 por mes y al momento de egresar el sueldo base es $874.352 según los datos entregados por tusalario.org. 

En esta misma página se expresa que los trabajadores comunitarios de la salud tienen un salario que fluctúa entre $355.813 a $1.410.024 mensualmente, así como trabajadores y asistentes sociales de nivel medio quienes tienen un sueldo estimado entre $552.773 a $1.545.805. Podemos notar diferencias significativas tanto en el sueldo mínimo como en el máximo estimado, esto afecta en la distribución de los gastos personales y familiares de cada una de esas personas. 

Al compararse con profesionales de otras áreas: podemos señalar que en los profesionales de relaciones públicas su sueldo fluctúa entre $618.086 a $2.498.395; en economistas su sueldo fluctúa entre $892.832 a $3.792.567; en  “Peones de Carga” su salario mínimo es $325.710 y puede llegar a $951.164 así como en “Peones de minas y canteras” que su sueldo es de $282.633 a $828.569. 

Todo esto demuestra la gran desigualdad que existe en nuestro país y el valor y estatus asignado que tienen ciertos trabajos sobre otros, por tanto, nosotros creemos que el sueldo no solo de los/las psicólogos/as debería considerar los estándares mínimos para el costo actual de la calidad de vida de las personas, ya que sobretodo ahora en pandemia  se ha incrementado a tal punto que las personas se endeudan para poder alimentarse, lo que deja en evidencia la mala distribución salarial del país.

Actividad de foro 

 

1.    ¿Cómo se trabaja hoy? 

 

En la actualidad bajo las circunstancias que se vive a nivel nacional e internacional, la mayoría de las empresas u organizaciones basan su sistema en el teletrabajo, el cual es ejecutado en distintas plataformas online más que de manera presencial, debido a que no es favorable que las personas se reúnan debido al nivel alto de un posible contagio por COVID-19. Es por esto que se ha optado a realizar las actividades de trabajo desde el hogar. 

 

 

Hoy en día las empresas se centran en obtener una alta tasa de  producción, y esto se debe a que las organizaciones deben desempeñarse a mayor velocidad debido a las exigencias de producción a nivel internacional o nacional. Lo que hace que los trabajadores tengan que trabajar el doble de lo que hacían normalmente y esto conlleva a que muchos de ellos descuiden ciertas áreas que son importantes como lo es su salud e integridad personal, por otra parte los encargados de estos tampoco protegen el estado de la salud de sus trabajadores, debido a que muchos de estos solo se preocupan de que la empresa tenga un nivel alto de producción y no perder a los proveedores que le dan la mayor ganancias a su organización. 

 

 3. ¿Cuáles son las características de los trabajos actuales? 

 

Actualmente los trabajos que se realizan en Chile tienen características de ser muy exigentes y en reiteradas ocasiones absorbentes, debido a que estos hacen que los empleados tengan que trabajar fuera de sus horarios de trabajo y nos les permite tener momentos de relajación o simplemente disfrutar a sus familias, ya que a veces le dan más trabajo que del que debería hacer o cumplir dentro de la empresa. 

 

4. ¿Cómo deben ser los trabajadores hoy? 

 

Actualmente, los trabajadores que contrata una empresa deben ser personas con visión hacia al futuro y con propuesta frescas e innovadoras que ayuden a la empresa a crecer y aumentar su producción, por otra parte en muchas organizaciones los empleados deben optar por guardar silencio y obedecer las órdenes del jefe que los tiene a cargo para no perder el trabajo, debido a que hoy en día es difícil encontrar trabajo debido a la situación que se vive a nivel mundial (pandemia). 

5. ¿Cómo se entiende el tiempo libre o de ocio? 

 

El tiempo libre o de ocio es cuando las personas se dedican a actividades que son recreativas y no tienen que ver con su vida laboral. El tiempo libre o de ocio vendría siendo más de la vida personal del individuo, esta podrían estar relacionadas con cosas que le gusta hacer a la persona fuera de sus horas de trabajo. Pero hoy en día con la situación global que se vive es difícil poder realizar estas actividades debido a  la alta demanda laboral deja muy poco tiempo para estas. 

Actividad 19.10.2020.Si tuviera que llevarlo al plano actual, en el desarrollo de su rol como estudiante 

¿Qué orientación de Contenido (N-R o H-D), Comparación (P-T o T-P), Evaluación (Subjetivo u Objetivo), Dimensión temporal (pasado, presente o futura) se está priorizando en la enseñanza? 

En relación a la dimensión de comparación consideramos que corresponde a un ajuste P-T, es decir, desde el o la estudiante a la institución, debido a que se selecciona al estudiante más “adecuado o adecuada”, por ejemplo, por medio de una evaluación que “mide ciertos conocimiento” denominada Prueba de Selección Universitaria. Y una vez que los y las estudiantes se encuentran dentro de la Institución son evaluados y evaluadas constantemente a través de certámenes, trabajos, entre otros, con el fin de conocer el nivel de preparación y desarrollo de ciertas habilidades y capacidades que, finalmente son puestas a prueba por medio de las pre-prácticas y la práctica profesional para visualizar si cumplen o no con el perfil de egresado o egresada que exige la carrera.

Respecto de la dimensión de evaluación, creemos que en el caso correspondiente sería de tipo objetivo, ya que hay una independencia de la percepción de el o la estudiante, esto se ve reflejado en la malla curricular y en las clases en general, en donde si bien puede existir un interés de la vivencia y percepción contingente del estudiantado, esta situación no permanece en el tiempo, ni es parte de la formación académica de estos/as. 

Por último, la dimensión temporal según lo visto en clases, lo revisado el texto, y después de un debate, llegamos a la conclusión de que los conceptos correspondientes no fueron comprendidos en su totalidad, por lo que no pudimos responder este apartado de la pregunta.

 

1. Si tuviera que llevarlo al plano actual, en el desarrollo de su rol como estudiante ¿Qué orientación de Contenido (N-R o H-D), Comparación (P-T o T-P), Evaluación (Subjetivo u Objetivo), Dimensión temporal (pasado, presente o futura) se está priorizando en la enseñanza?

En el contexto actual, la orientación de contenido que se prioriza en la enseñanza son las habilidades de las personas v/s demandas requeridas por el ambiente, ya que el sistema educativo evalúa y desarrolla principalmente habilidades cognitivas y antepone el desempeño de los y las estudiantes.

Todo lo mencionado anteriormente se vincula estrechamente con el modelo neoliberal instalado en Chile, pues en base a la demanda de unidades de producción para la economía de libre mercado es más factible establecer condiciones bajo las cuales se formula el plan de estudios en la educación superior

En cuanto al criterio de comparación, prevalece el tipo de ajuste trabajo-persona, ya que prima la comparación desde el punto de vista del trabajo, en este caso la educación, en donde sus características son las que miden las habilidades de las personas, esto se realiza a través de pruebas estandarizadas para todo el estudiantado, dejando de lado sus intereses y habilidades en otras áreas fuera de las demandadas por la educación.

Mientras que en el criterio de evaluación el que se prioriza es el objetivo, ya que se toma más en cuenta los contenidos de la malla curricular y cómo se imparten en función de las competencias demandadas por el campo laboral al egresar que no siempre son congruentes con los intereses del estudiantado y necesidades existentes en la espacio social actual. 

Por último, según lo comprendido, el criterio de dimensión temporal sería pasado/retrospectivo si se relaciona con los contenidos enseñados, los cuales han sido poco actualizados a lo largo de los años. Aunque también puede ser ajuste de tipo anticipado, al centrarse en lo que deben aprender los y las estudiantes, establecido en el perfil de egreso que posee cada carrera.

Integrantes: Francisca Minoletti Vera- Isidora Bahamondes Garavito- Javiera Lavanderos Chandía- Cynthia Muñoz Vidal- Damaris Valenzuela Valenzuela- Daisy Riquelme Vásquez. 

¿Qué orientación de contenidos (N-R o H-D), comparación (P-T o T-P), evaluación (subjetivo u objetivo), ¿dimensión temporal (pasado, presente o futuro) se está priorizando en la enseñanza? 

En relación a la orientación de contenido consideramos que se prioriza las habilidades vs demanda, desde la selección para entrar a la carrera hay una orientación que se destina a los conocimientos académicos, además que se enfatiza más en la conducción hacia el desempeño, en las evaluaciones de contenido y no tiene un enfoque integral del estudiante. 

Con respecto a la comparación encontramos que son los estudiantes que se adaptan al ambiente estándar, ya que las evaluaciones son iguales para todos, el ambiente ofrece y esta condicionado para entregar los recursos y aprendizajes, pero el estudiante se somete, por eso concordamos que es la persona que se ajusta al trabajo. 

En forma de evaluación concordamos que es objetiva, ya que la mayoría son estandarizadas, además las rubricas que nos entregan traen puntos de evaluación que son objetivos y que se vinculan con los objetivos que tienen los profesores. 

En cuanto a lo que comprendimos sobre dimensión temporal, existe una evaluación que es constante, durante los años académicos, se va evaluando en el presente, ya que cada vez que se pasa un contenido se evalúa. 

Podemos considerar que nuestro rol como estudiante está más centrado en el desarrollo de habilidades v/s demanda, puesto que lo más importante para nosotros es adquirir conocimientos, destrezas y habilidades para poder ejercer correctamente nuestra profesión como futuros psicólogos. Además, a partir de la adquisición de conocimiento en la universidad se nos evalúa nuestro desempeño constantemente, logrando metas y objetivos de aprendizajes, priorizando más estos aspectos académicos, que personales. 

En relación a la comparación de p-t t-p, elegimos el t-p, porque previamente están definidas las metas de aprendizaje, puesto que nuestros intereses o habilidades personales pasan a un segundo plano al tener que priorizar nuestro tiempo con temas académicos para cumplir lo que se espera de nosotros social y académicamente. 

En cuanto al tipo de evaluación, (normativo)  determinamos que es de tipo objetivo ya que se determina una evaluación estándar para todos los/as estudiantes pues son requisitos para aprobar las asignaturas. En algunas asignaturas los/as profesores/as dialogan con los/as estudiantes respecto de modificaciones a algunas evaluaciones pero en general exponen el programa de la asignatura donde se muestran evaluaciones rígidas que los/as estudiantes deben acatar o de lo contrario reprueban.

Respecto de la dimensión temporal creemos que se enfoca en el futuro porque busca que tengamos los conocimientos y habilidades necesarias para el momento en que egresemos y así logremos ejercer adecuadamente la profesión de psicólogos/as. Es por esto, que se nos enseña en base a la teoría y la práctica, ambas proyectadas en la futura aplicación de ambas en nuestro desempeño como profesionales. 

En relación a los contenidos que entrega la Universidad tienen una visión enfocada en el pasado ya que la mayoría de la información entregada es en relación a teorías antiguas y algunas descontextualizadas para la época en la que estamos viviendo, por lo que hay una creciente desmotivación en los estudiantes respecto a su educación, ya que se dificulta la compatibilización de la teoría con la práctica, ya que estamos en un contexto diferente al que lo estaban los/as diferentes autores/as al momento de generar sus teorías. 

Consideramos como grupo los siguientes factores:

1.- Máquinas, equipos y herramientas en malas condiciones: Debido a la pandemia y la implementación de la modalidad online como reemplazo de las clases, muchos y muchas estudiantes han tenido problemas para asistir a las clases debido a que no cuentan con las herramientas adecuadas (tales como computador o conexión a internet estable), lo cual afecta directamente a la salud psicológica de las y los estudiantes. 

Asimismo, cabe mencionar, las plataformas que utiliza la Universidad, por ejemplo, Adecca, la cual ha presentado varios problemas a lo largo de este año escolar, impidiendo muchas veces la realización de las clases y/o evaluaciones. 

Por otra parte, los y las estudiantes que deben llevar a cabo actividades correspondientes a pre-prácticas, por ejemplo nuestro caso con las sesiones de Asesoría de Conocimiento Personal, también se han visto perjudicados y perjudicadas por la inestabilidad de las plataformas o problemas con la conexión.

2.- Exigencias emocionales: Puesto que se entiende que para desempeñar la labor de estudiante, con un nivel de rendimiento apto, debe de existir cierta estabilidad a nivel emocional. Durante la pandemia, ha sido posible observar que el apartado en cuestión, sobretodo considerando elementos como la salud mental, se encuentran considerablemente vulnerables, ya sea por la pandemia propiamente tal, problemas personales y/o la incapacidad de adaptarse satisfactoriamente a los nuevos sistemas de funcionamiento, lo cual incide de forma directa en el cómo los y las estudiantes son capaces de rendir (o no rendir) mediante la modalidad en cuestión.

 

3.- Sobrecarga de trabajo: Esto es evidente sobre todo en ciertos periodos de tiempo (entre una a dos semanas) cada dos meses en donde la carga académica no es compatible con las actividades y cumplimiento de las necesidades básicas de los y las estudiantes, como por ejemplo: dormir. La universidad pasa a ser la única actividad que cubre la mayoría de las horas del día, y no permite tener tiempo descanso o recreación, a su vez, está presente la exigencia implícita de alcanzar cierto rendimiento académico, ya sea por expectativas de la familia, propias y/o para mantener el financiamiento de su propia educación (becas).

4.- Grado de control: Por otra parte, el grado de control que existe en esta modalidad es bajo, al contar con la mitad del tiempo para trabajo autónomo, lo cual puede transformarse en un factor de riesgo si los y las estudiantes no dedican este tiempo a las tareas asignadas (debido a los múltiples roles que se deben cumplir simultáneamente al estar en casa) las cuales se acumulan para el periodo de certámenes causando estrés. Siguiendo esta línea, actualmente no tenemos asistencia obligatoria en gran parte de los ramos, motivo por el cual pueden elevarse las tasas de ausentismo, lo cual interfiere directamente en el aprendizaje, y al encontrarse las clases grabadas, y no revisarlas con tiempo, pueden acumularse hacia el periodo de certámenes, sumando más estrés. 

Finalmente, el hecho de no vernos obligados y obligadas a encender nuestras cámaras durante las clases da lugar a que muchas veces no estemos prestando real atención a las clases, interfiriendo directamente en nuestro aprendizaje y desempeño académico, lo cual a su vez conlleva a un deterioro de la salud mental del estudiantado.

 

  

Se sabe que cada alumno tiene una mayor sensibilidad a unos factores de riesgo que a otros, por lo tanto, resulta importante poder identificar esos factores de riesgo tanto en un grupo de estudiantes, como también de forma  individualizada, ya que cada uno posee condiciones, situaciones y contextos diferentes. 

1.- Problemas de conectividad e insumos necesarios, como lo es, por ejemplo, el tener un computador óptimo en rendimiento para las clases a distancia debido a la actual pandemia. Este fenómeno refleja las distintas realidades y desigualdades, ya que no todos/as mantienen una conexión a internet de manera fluida, un buen ordenador, además, el ambiente en el cual se estudia muchas veces no es el indicado para la concentración. 
2.- Otro factor a considerar es la sobrecarga académica o de trabajo, que en las actuales condiciones pareciera que son de un mayor desafío, debido a que la mayoría de los/as estudiantes se encuentra en un hogar en donde debe suplir más de un rol lo que, sumado a la carga académica, resulta en un problema que termina por colapsar el bienestar psicológico, provocando mayores tasas de estrés.
3.- Otro elemento relevante a considerar dice relación con la salud mental, ya que con el actual escenario pandémico y las diversas sensaciones que se generan y repercuten en cada estudiante, ejemplo incertidumbre, ansiedad, lo que puede causar problemas para conciliar el sueño y más. La salud emocional de los/as estudiantes se ha deteriorado y ha sido un factor de riesgo para el actual escenario de “pseudonormalidad” que se ha impuesto por parte de las autoridades. Considerando además que algunos/as estudiantes ya tienen algún problema psicológico el cual se perjudica aún más por el contexto en el que estamos viviendo y afectando en su motivación para desempeñarse adecuadamente en las exigencias universitarias.
4.- La actual pandemia nos ha obligado a permanecer en casa durante largos periodos de tiempo, y lamentablemente en algunas viviendas se viven escenarios desfavorables para el desarrollo de actividades académicas, como lo puede ser una familia que viva en condiciones de hacinamiento por falta de espacio, que tenga falta de recursos económicos para solventar necesidades básicas, o en casos más complejos, violencia intrafamiliar. Todos estos factores, por separado o en conjunto, significan un ambiente que perjudica el cumplimiento de las labores escolares, ya que es imposible concentrarse en los estudios cuando no están cubiertas necesidades básicas como la comida y la seguridad.

Monotonía.

Las clases monótonas en muchas ocasiones impide que la concentración del estudiante se mantenga constante, lo cual también se ve afectado por las presentaciones que suelen ser rígidas y sin mucha creatividad que logre captar la atención, por lo que estar pendientes a lo que se está tratando en clases se vuelve más complicado y se prefiere optar por dimitir de estas

Espacio Adecuado.

Otro factor de riesgo que podemos encontrar vendría siendo no contar con un espacio adecuado para sobrellevar el actual proceso de aprendizaje vía online, ya que si bien, la universidad habría brindado cobertura en cuanto a la conectividad, no siempre es posible contar con el ambiente propicio para poder mantener la concentración y el silencio muchas veces necesario para las diferentes actividades de clases.

Cesantia.

Este punto es un riesgo psicosocial debido a que por el contexto actual en el cual nos encontramos y los altos índices de cesantía que existen en la región, hay una alta probabilidad de que en la familia falten recursos económicos para sustentar nuestros estudios y aun mas debido a la modalidad de clases online el tener que pagar una mejor conexión internet y tener un notebook que cumpla con los requisitos mínimos para un buen funcionamiento dentro de las videoconferencias.

Procrastinación.

Al estar en casa, son muchos los estímulos a nuestra disposición. Al no estar en un espacio dedicado al estudio, el foco de atención se pierde, de tal forma que no nos garantiza estar tomando la clase con la atención necesaria. Además este mismo fenómeno produce un círculo de ineficiencia que termina en ansiedad por no haber realizado las tareas que se deban realizar o los trabajos que se deberían entregar.

Aislamiento Social.

Se puede entender el aislamiento social como un riesgo al mermar la estabilidad generada por la rutina en una modalidad de estudio tanto diurna como nocturno y en los posibles contactos sociales en los que se basa la permanencia de los estudios y un grupo predefinido tanto en un círculo institucional como personal de amistades que llevarían a cambios extremos en el patrón de comportamiento del estudiante.

Sobrecarga.

Creemos que la sobrecarga ha sido un factor de riesgo psicosocial que afecta en procesos atencionales al tener un exceso de textos, material audiovisual y actividades académicas, que precisa orden y constancia en clases que muchas veces chocan con la cotidianidad y el quehacer en el hogar, factor importante en tiempos donde estamos casi todo el tiempo en casa. Muchas veces, los trabajos y las lecturas pasan a un plano secundario en estos tiempos. 

¿Qué conductas en el ámbito del trabajo podrían ser confundidas con acoso laboral? 

Frecuentemente, es común observar que en el ámbito del trabajo surgen problemáticas tildadas de forma errónea como acoso laboral, a base de distintos factores, como la subjetividad que cada persona tiene respecto de dichos acontecimientos. Dentro de estas situaciones, podemos considerar: 

Hechos aislados, como por ejemplo, llegar al trabajo y darse cuenta de que el jefe o jefa no saludó y catalogarlo como acoso en base al sentirse ofendido u ofendida.

La crítica constructiva en base a la realización del trabajo, elemento que debe existir para sugerir mejoras en dicho ámbito, también puede llegar a ser tomado, de forma indebida, como acoso, llegando a esa conclusión en base a elementos como la sentimentalidad de cada persona, o incluso en base al estado anímico del día específico en donde tome lugar el hecho.

Asimismo, a veces ciertas muestras de preocupación podrían considerarse acoso laboral. Por ejemplo, en el caso de que un trabajador o trabajadora falte sin previo aviso, y sus compañeros/as y/o jefe/a le llamen para saber cómo está o si le pasó algo, podría ser interpretado como acoso, sin tomar en cuenta la verdadera intención.

Por otra parte, si un trabajo no se está realizando de manera adecuada, y el jefe o jefa menciona esto a él trabajador o trabajadora esta puede confundirlo como una situación de acoso cuando en realidad requiere de autocrítica de acuerdo a la labor que está realizando y reflexión, en torno a lo esperado por la autoridad dentro del área laboral. 

 

¿Qué conductas en el ámbito del trabajo podrían ser confundidas con acoso laboral?

Es relevante que a la hora de tipificar un acto o conducta de acoso laboral, estas no deban ser confundidas por otros actos que puedan también ser considerados como reprochables, inaceptables o hasta denunciables. Se deben considerar además, factores como la persistencia de estos actos en el tiempo, ya que se considera acoso cuando estos se presentan durante 6 meses o más. Se pueden mencionar algunos de los escenarios en los cuales no se considera acoso laboral, por ejemplo: