1) om als ik links deel te controleren of die werken. Ik test dat nu altijd uit of het ook werkt als ik het naar iemand stuur. Ik heb bijvoorbeeld voor een opdracht van Onderwijspsychologie ook een Genially gemaakt en heb dan eerst goed getest of de link werkte. Nearpod gebruik ik nu ook in mijn lessen en het lukt nu al goed om een correcte link te delen.

2) om meer stil te staan bij het didactische aspect bij het inzetten van tools door na te denken welke leeractiviteiten eraan vasthangen als ik iets gebruik, door meer na te denken over de didactische valkuilen in een klascontext

3) om niet zomaar tevreden te zijn met de output die een AI-tool genereert. Door de prompts veel concreter te formuleren, bekom ik een veel betere output. Dat is zeker iets waar ik nog heel sterk in kan groeien.

S: Ik wil een goede samenwerking bereiken tussen enerzijds de leerlingen die samen aan een GIP-project werken en anderzijds de leerlingen en mezelf. Het samenwerken via de MIRO-tool zal zowel tijdens de ingeplande lessen van het GIP-project als buiten de lessen gebeuren. Dit jaar volgde ik nog geen GIP-projecten op, maar ik merkte bij zowel collega’s als leerlingen dat er heel wat frustraties waren rond het samenwerken. De tool zal ervoor zorgen dat de samenwerking vlotter kan gebeuren en beter kan opgevolgd worden.

M: Het doel zal bereikt zijn als ik een sjabloon heb opgezet in de MIRO-tool voor het GIP-project.

A: Samenwerken is een belangrijke pijler tijdens het GIP project en de actie die ik zal ondernemen, zal zorgen voor een verbetering van de samenwerking tijdens het GIP-project. Het is zeker ook acceptabel en aanvaardbaar voor mezelf aangezien het structuur (door het sjabloon) zal bieden voor de opvolging van het project. Het zal ervoor zorgen dat ik alles goed kan opvolgen.

R: Het leren werken met de tool zal voor mij ter voorbereiding van het schooljaar wat extra werk vragen, maar zal dan renderen tijdens het schooljaar, doordat ik alles vlotter kan opvolgen. Ook voor de leerlingen zal het duidelijk zijn dat ze alles kunnen in eenzelfde tool verzamelen van info voor hun GIP-project.

T: De deadline voor het maken van het sjabloon in de MIRO-tool is 1 september 2024.

I: Voor mij is het werken met innovatieve tools altijd een uitdaging, omdat ik geen zo’n goede IT-skills heb. Het is niet te moeilijk, omdat het maar om 1 tool gaat waar alles in geïntegreerd is.

E: Door de frustraties die bij leerlingen leven rond het samenwerken, denk ik dat ze zeker bereid zullen zijn om de tool een kans te geven om zo tot een eenvoudigere manier van samenwerken te komen die ook goed kan opgevolgd worden door de leerkracht.

Het gebruik van Genially zorgde voor een functionele verbetering (versterking) van de manier waarop de lesinhoud werd aangebracht.

:

Als de leerlingen de insluitende lezer gebruiken bij het studeren, loop je het gevaar dat ze op een eerder passieve manier gaan studeren door de syllabus gewoon te laten voorlezen en zo enkel auditief de leerstof op te nemen. Het is heel belangrijk bij het studeren om de leerstof op verschillende manieren op te nemen. Om de leerlingen daartoe te verplichten, zou ik hen ook vragen om een mindmap, conceptschema of andere leerstofverwerking te maken, om hen op die manier te leren actief om te gaan met de leerstof.

ChatGPT kan ook suggesties bieden voor differentiatiestrategieën, waardoor je werkvormen kunt aanpassen aan de individuele behoeften en interesses van je leerlingen, zodat alle leerlingen kunnen profiteren van je lessen.

Ze gaven aan dat vooral de kwaliteit (beeld) opmerkelijk beter was dan dat ik dat zou doen met de projector. Ook dat ze zelf konden terugspoelen indien iets voor hen persoonlijk moeilijk te begrijpen was, gaven ze aan als positief.

Ze konden niet echt alternatieven voorstellen, omdat ze niet gewoon zijn dat hun andere leerkrachten dergelijke tools gebruiken.

Waar ik al notie van heb maar nog moet in groeien, is onder andere Microsoft 365. In mijn vorige school werkte ik met een google account die ik al goed begon te gebruiken. Zo kon ik via google classroom bestanden met mijn leerlingen delen en taken doorsturen. Bij Microsoft 365 en Onedrive heb ik nog niet diezelfde kennis die me makkelijk laat werken.

1) Je kan Copilot gemakkelijk een samenvatting laten maken van een stuk leerstof. Dit kan je dan gebruiken tijdens je les als soort opbouw. Het is ook handig om bijvoorbeeld een samenvattende alinea van een stuk leerstof te laten schrijven.

2) Je kan Copilot gebruiken om mails te laten schrijven. Ik vind het dikwijls moeilijk om goed te weten hoe ik iets moet formuleren. Je moet gewoon zelf typen waarover de mail moet gaan, kan dan kiezen welke schijfstijl je wil en je krijgt als output een goed geformuleerde mail. Dat helpt me ook in mijn leerproces om het zelf beter e-mails te kunnen schrijven door die geode voorbeelden te lezen.

3) Je kan Coplilot gebruiken bij het maken van Powerpoints. Het is zo dat ik als beginnende leerkracht nog al mijn lesmateriaal moet ontwikkelen en het kan nuttig zijn om bij het maken van een presentatie Copilot te gebruiken bij het creëren van een slide.

Voor mijn lessen van volgende week heb ik mijn filmpjes in Bookwidgets geïntegreerd en vragen erbij geformuleerd.