วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

• ด้านความรู้ (Knowledge): อธิบายคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันได้
• ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process):
  • สื่อสารภาษาอังกฤษโดยใช้คำว่า make และ do ได้
  • อ่านเนื้อเรื่องภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคนในยุคดิจิทัลได้
• คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (Attitude): มีเจตคติที่ดีในการใช้ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับกิจวัตรประจำวัน
• ด้านการประยุกต์ใช้ (Apply): ประยุกต์ใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับกิจวัตรประจำวัน

การจัดสรรเวลา:

1. กิจกรรมนำเข้า/กระตุ้นความสนใจ - 10 นาที
2. การสอนและการสำรวจ - 20 นาที
3. การฝึกฝนและการประยุกต์ใช้ - 20 นาที
4. การประเมินผล - 5 นาที
5. สรุปบทเรียน - 5 นาที

อุปกรณ์ที่ต้องใช้:

• สื่อนำเสนอ PowerPoint หรือแผนภาพเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน
• วิดีโอตัวอย่างกิจวัตรประจำวัน
• ใบงานเกี่ยวกับการใช้ make และ do
• บทอ่านเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคนในยุคดิจิทัล
• บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน
• กระดาษและอุปกรณ์เขียน

กิจกรรม: Daily Life Bingo (Active Learning)

• แจกตารางบิงโก 3x3 ให้นักเรียนแต่ละคน
• ให้นักเรียนเขียนกิจกรรมที่พวกเขาทำในชีวิตประจำวัน 9 อย่างเป็นภาษาอังกฤษลงในตาราง (1 กิจกรรมต่อ 1 ช่อง)
• ครูอ่านกิจกรรมต่างๆ ที่คนทั่วไปทำในชีวิตประจำวัน เช่น "I wake up at 6 am", "I take a shower", "I have breakfast"
• นักเรียนทำเครื่องหมายในช่องที่ตรงกับสิ่งที่ครูอ่าน
• นักเรียนที่ได้เครื่องหมายเรียงกัน 3 ช่อง (แนวตั้ง แนวนอน หรือแนวทแยง) ให้ตะโกน "Bingo!" และแบ่งปันกิจวัตรประจำวันของตนเองเป็นภาษาอังกฤษ

การบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง: อภิปรายสั้นๆ เกี่ยวกับความพอประมาณในการดำเนินชีวิตประจำวัน เช่น การใช้เวลาอย่างเหมาะสม การจัดสรรเวลาในแต่ละวันอย่างสมดุล

กิจกรรม 1: การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน

• นำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันโดยใช้สื่อนำเสนอพร้อมภาพประกอบ เช่น:

  • wake up
  • brush teeth
  • take a shower
  • get dressed
  • have breakfast/lunch/dinner
  • go to school/work
  • study
  • exercise
  • watch TV
  • use social media
  • do homework
  • make the bed
  • clean the room
  • go to sleep

• ชมวิดีโอสั้นๆ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน (2-3 นาที)

กิจกรรม 2: การใช้ make และ do

• อธิบายความแตกต่างระหว่าง make และ do ในบริบทของกิจวัตรประจำวัน
• ยกตัวอย่างประโยคที่ใช้ make:
  • make the bed
  • make breakfast
  • make a decision
  • make a plan
  • make a phone call
• ยกตัวอย่างประโยคที่ใช้ do:
  • do homework
  • do housework
  • do the dishes
  • do exercise
  • do laundry

กิจกรรม 1: Think-Pair-Share (Active Learning)

• แจกใบงานที่มีประโยคเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน โดยเว้นช่องว่างให้นักเรียนเลือกใช้ make หรือ do
• ให้นักเรียนทำงานเดี่ยว 3 นาที
• จับคู่แลกเปลี่ยนคำตอบและอภิปรายร่วมกัน 2 นาที
• แบ่งปันคำตอบกับทั้งชั้นเรียน

กิจกรรม 2: Digital Era Daily Routine Reading

• แจกบทอ่านเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคนในยุคดิจิทัล (ระดับ B1 ตามมาตรฐาน CEFR)
• ให้นักเรียนอ่านบทความและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา
• แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 3-4 คน ให้อภิปรายเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างกิจวัตรประจำวันของพวกเขาและกิจวัตรในบทอ่าน
• ให้แต่ละกลุ่มสร้างตารางเปรียบเทียบกิจวัตรประจำวันแบบดั้งเดิมกับกิจวัตรในยุคดิจิทัล
• อภิปรายเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีอย่างพอประมาณตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

Exit Ticket Activity: ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนกิจวัตรประจำวันของตนเอง 5 อย่างเป็นภาษาอังกฤษ โดยมีอย่างน้อย 2 ประโยคที่ใช้ make และ do อย่างถูกต้อง

• สรุปคำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ได้เรียนรู้
• ชวนนักเรียนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้และประโยชน์จากการเรียนเรื่องกิจวัตรประจำวันในภาษาอังกฤษ
• เชื่อมโยงการจัดการเวลาในชีวิตประจำวันกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน)

• สำหรับนักเรียนที่มีทักษะภาษาอังกฤษดี: ให้เขียนเรียงความสั้นๆ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันที่เหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
• สำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม: จัดเตรียมบัตรคำศัพท์พร้อมภาพประกอบและโครงสร้างประโยคตัวอย่าง

• Daily Routine Vlog: ให้นักเรียนสร้างวิดีโอสั้นๆ (1-2 นาที) บรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองเป็นภาษาอังกฤษ
• Daily Schedule Planner: ออกแบบตารางกิจวัตรประจำวันที่สมดุลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยระบุกิจกรรมเป็นภาษาอังกฤษ