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Trabajo colaborativo

Interdisciplinariedad

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Planificación/ Organización

Exponer

OA 2 : Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.

OA 3 : Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas.

OA 4 : Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.

OA5 : Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).

• Afiches: Cartulinas, tijeras, pegamento, recortes, plumones.

• Inmobiliario: mesas, manteles, toldos, panel, banderines, mterial concreto.

• Ambientación: parlantes, micrófono, música ambiental alusiva al tema.

Recursos humanos:

• Coordinadora de nivel.

• Jefa de área.

• Educadoras de Párvulos.

• Técnicas en atención de Párvulos.

• Estudiantes de NT1 y NT2

• Padres y familia de NT1 y NT2

  
  

2.- Reunión con directivas de cursos para informar, y distribuir tareas, responsabilidades y reunir materiales necesarios.

3.- Difusión a los diferentes ciclos de enseñanza y docentes.

4. - Organización y distribución de tarea de los equipos.

6.- Instalar Stand de Patio Matemático.

7.- Uso de recursos expuestos por grupos de estudiantes.

8.- Desmontar Patio Matemático.

9.- Reflexión y evaluación del proyecto y aprendizajes.

Organización: Correo institucional, digitalización de actas de reuniones con los diferentes agentes de la comunidad educativa y evaluación de la experiencia.

Recursos: Red fija de internet, Wifi, computadores de sala, Data de sala, etc.

• Rúbrica, con focos de observación definidos a través de la selección de objetivos de aprendizaje curriculares y transversales.

• Observación directa: Registro anecdótico del proceso de elaboración de acuerdo a la tarea seleccionada.

• Autoevaluación Final: Los estudiantes podrán realizar metacognición respecto a su aprendizaje y participación en la ejecución del proyecto implementado, demás de expresar el cómo se sintieron durante éste proceso.

Evaluación de gestión y planificación de la Feria:

• Reunión con equipo de aula, en la que se pueda analizar la experiencia, en función de la identificación de facilitadores y dificultades.

1. Coordinación y Jefa de área: Gestión de espacios, recursos materiales y humanos.

   • Reuniones de organización: Marcela

   • Toldos: Jocelyn

   • Mesas: Jocelyn

   • Manteles: Jocelyn

   • Panel - Banderines. : Jocelyn

   • Tiempo - Horarios: Marcela - Jocelyn

   • Monitoreo: Marcela - Jocelyn

   • Registro fotográfico/visual.: Marcela - Jocelyn

     • Locutaje : Primer turno: Marcela - Segundo Turno: Jocelyn

   • Rúbrica de Evaluación para estudiantes - Marcela

   • Invitaciones: Estudiantes - Jardines infantiles - Primeros Básicos: Jocelyn

     
     

2. Equipos de aula:

   1. Stand:

      • PKA + PKB : POSICIÓN DE OBJETOS

      • PKC + PKD: ORIENTACIÓN TEMPORAL

      • KA + KB : SERIACIÓN

      • KC + KD : CUANTIFICADORES

        
        

• Organicación:

  
  

Recursos a utilizar en el Stand:

-Posición de Objetos: Cancha central-Aros- sillas- mesas- carteles con flechas- materiales de psicomotricidad.

(Equipo Completo)

-Orientación Temporal:

-Seriación: Equipo completo

-Cuantificadores: Equipo completo.

• Montaje del Stand

(8:30 hrs - Después del Desayuno HASTA 9:30 hrs)

-Posición de Objetos: Angelica Medina / Génesis Cavieres

-Orientación Temporal: yasna silva, cecilia pizarro

-Seriación: Mariana- Claudia

-Cuantificadores: Veronica + Carolina

• Elaboración de material visual:

Carteles (nombre del Stand):

-Posición de Objetos: Camila González / Ana González.

-Orientación Temporal: yasna silva, cecilia pizarro, jenny escobar, denisse rebolledo

-Seriación: Tatiana- Marina -Cristina -Claudia

-Cuantificadores: Jocelyn.

• Información Pedagógica

  (conceptos matemáticos, objetivos, etc.):

  
  

-Posición de Objetos: Camila González / Ana González.

-Orientación Temporal: Denisse rebolledo, jenny escobar

-Seriación: Tatina, Cristina

-Cuantificadores: Jocelyn

• Atención Stand (Turnos)

  Recorrido Pre Kínder: 9:30 hrs

  Recorrido Kínder : 10:30 hrs

Primer Turno: 9:30 - 10:30 :

-Posición de Objetos: Angelica Medina / Camila González

-Orientación Temporal: Yasna silva, cecilia pizarro

-Seriación: Tatina Claudia

-Cuantificadores: Macarena

Segundo Turno 10:30 - 11: 30:

-Posición de Objetos: Ana González / Génesis Cavieres

-Orientación Temporal: denisse rebolledo, jenny escobar

-Seriación: Cristina Mariana

-Cuantificadores: Veronica + Carolina

Desmontaje de los Stand

(12:00 - 12:30)

-Posición de Objetos: Camila González / Ana González.

-Orientación Temporal: denisse rebolledo, Jenny escobar

-Seriación: Tatiana, Cristina

-Cuantificadores: Jocelyn + Macarena

• Estudiantes: Los estudiantes podrán seleccionar la tarea con la que se sientes más cómodos de realizar.

  
  

• Padres y Apoderados: Stand de Juegos matemáticos.

Invitaciones: Se enviarán invitaciones virtuales, mediante correos electrónicos y plataforma Lirmi, que, además, se imprimirán y enviarán a través de libreta de comunicaciones.

Situaciones Emergentes:

Desvordes emocionales

• Anticipar Actividad

• Apoyo de equipo interdisciplinario (Psicopedagoga y Psicóloga)

• Entrevistas: No realizar entrevistas en horario de Actividad.