PROBLEMA N°1 by Analia Buzzo https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye en-us 2025-04-19 00:08:11 UTC 2025-05-16 17:53:50 UTC hello@padlet.com Propone una cuenta de dividir para repartir 60 Kg de yerba en 8 paquetes iguales sin que sobre nada, e indica cuanta yerba quedará en cada paquete. abuzzo1 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3415468733 2025-04-19 00:09:28 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3415468733 Sentido cuentosporquesi25 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421542004 El sentido de la división es el de Partir en partes iguales.

]]> 2025-04-23 13:24:32 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421542004 EQUIPO 10 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421552686 Situaciones de reparto y partición. Análisis del resto. Fracción

]]> 2025-04-23 13:31:37 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421552686 Equipo n° 13/14 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421554713 El sentido es la división como reparto equitativo


]]> 2025-04-23 13:32:55 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421554713 Equipo 8 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421557210 Como docentes los dividimos en grupos pequeños y los orientariamos para que sigan la estrategia elegida por ellos. Luego, en una puesta en común realizaríamos un análisis completo de cada resolución y poder llegar a las que consideramos más "eficientes" pero haciendo incapié en qué todas son válidas.

]]> 2025-04-23 13:34:31 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421557210 Equipo n° 13/14 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421558895 Análisis de datos.

Comprensión del problema.

Resoluciónes: algoritmo tradicional, division con restas sucesivas ( algoritmo nuevo) y estimaciones.

]]> 2025-04-23 13:35:33 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421558895 Equipo 11 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421559143 División para repartir

]]> 2025-04-23 13:35:43 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421559143 Equipo N ° 2 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421559362 Interpretación de la división en distintos contextos (reparto, agrupamiento,etc)

Estrategias del tipo de estimación

]]> 2025-04-23 13:35:49 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421559362 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421561771 Harán el algoritmo de división, algún esquema representativo para repartir o acumular, mirarán las tablas

]]> 2025-04-23 13:37:02 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421561771 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421562383 Dibujar paquetes de yerba

Algoritmo.

Dibujar fracción con el resto

]]> 2025-04-23 13:37:28 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421562383 Equipo 1 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421562393 División y números racionales

]]> 2025-04-23 13:37:29 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421562393 Equipo 1 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421563943 El docente propone que realicen la división de forma individual y luego consulta a todo el grupo sobre que hacer con el resto

]]> 2025-04-23 13:38:30 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421563943 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421564457 Análisis de la situación problemática en pequeños grupos.

Puesta en común del análisis y resolución.

]]> 2025-04-23 13:38:52 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421564457 Se realiza la división y luego con el resto se trabaja con gráficos o dibujos de paquetes para trabajar con material concreto. https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421564561 2025-04-23 13:38:56 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421564561 Posibles estrategias https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421566816 Por algoritmo, restar "tantas veces" 8, por aproximación, tabla pitagórica, multiplicando por la unidad seguida de cero.

]]> 2025-04-23 13:40:21 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421566816 Intervenimos como docentes orientando a que otra operación está involucrada la información https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421567100 2025-04-23 13:40:31 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421567100 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421570418 Escucharía, preguntaría por qué es efectivo cada forma de resolución, fomentaría de este modo la comparación y argumentación.

Registro escrito en pizarrón para fomentar la comunicación y sociabiblización de contenidos y métodos. Registro en portadores fomentando la consulta posterior de los mismos.


]]> 2025-04-23 13:42:34 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421570418 Equipo 4 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421570548 Concepto de división como reparto equitativo.

Conocimientos previos: operaciones básicas, concepto de múltiplo.

]]> 2025-04-23 13:42:38 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421570548 Equipo n° 13/14 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421571104 Evocar situaciones problemáticas anteriores.

Fomentar el uso de portadores (tabla pitagorica)

Propiciar la reflexión sobre los conceptos en juego ( división)

Socializar sobre procedimientos de resolución.

Puesta en común e intercambio.

]]> 2025-04-23 13:42:58 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421571104 Equipo 6 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421571369 Reparto y el sentido de la división.

Saberes previos las cuatro operaciones, uso de la tabla pitagorica, uso de números racionales.

]]> 2025-04-23 13:43:09 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421571369 Equipo 5 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421571414 Buscan diferentes estrategias de resolución, usando la resta, la multiplicación y las medidas de peso.

]]> 2025-04-23 13:43:11 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421571414 Equipo 4 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421573488 Posibles acciones: Restas sucesivas, gráficos, aproximación por cálculo mental, uso de la tabla pitagórica.

]]> 2025-04-23 13:44:26 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421573488 Equipo 3 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421578100 El sentido de la división en este problema es el de reparto.

Acciones del docente

Proponer la lectura individual y luego grupal del enunciados. Identificar las palabras clave y las de significado desconocido.

Acciones del estudiante

Los alumnos generan diferentes hipótesis utilizando situaciones conocidas y manipulando material didáctico que se encuentra en el aula. Pueden dibujar la situación, usar la calculadora para realizar la división o realizar la división entera. En el primer caso dará un número "con coma", en el segundo caso queda resto.

para finalizar, la docente presentará los diferentes tipos de cuentas de división y explicará sus partes.

]]> 2025-04-23 13:47:10 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421578100 Equipo N° 2 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421582210 Intervención docente, lectura del problema, guia para la identificación de datos relevantes, orientación de datos relevantes por parte de los alumnos, orientar sobre acciones a realizar (reparto, agrupamiento,etc)

Agrupamiento flexibles de trabajo

Docente abre debate para socializar los distintos caminos para llegar al resultado


]]> 2025-04-23 13:49:52 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421582210 Equipo 6 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421584941 Anticipación lectura del problema por parte del docente para entre todos pensar que se debe resolver según los datos y la pregunta.


Luego de la resolución, pasan al pizarrón a compartir las distancias formas de resolución.

Los siguiente es elegir cuál es la resolución más conveniente. Se trabaja sobre el resto porque no debe sobrar nada. Explicar con la división con números decimales

]]> 2025-04-23 13:51:26 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421584941 Equipo N°2 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421588894 Lectura y comprensión del problema

Hipótesis

Estimación

Búsqueda de resultados

Utilizar diferentes estrategias


]]> 2025-04-23 13:53:59 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421588894 Equipo N° 7/9 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421589059 Operaciones con números naturales

Concepto de división. Resolución de situaciones problemáticas. Cálculo mental.

Anticipación del resultado. Valor posicional de los números. Descomposición de los números.

]]> 2025-04-23 13:54:06 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421589059 Equipo 6 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421592527 Los estudiantes realizarán la actividad con previa lectura grupal del enunciado.

Abordarán en forma individual para aplicar los saberes previos

Al pasar al pizarrón argumentaran su resolución y intentar resolver de la forma nueva

]]> 2025-04-23 13:56:20 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421592527 Equipo N° 7/9. Estimación, aproximación, calculo mental, descomposicion https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421605172 2025-04-23 14:02:59 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421605172 Equipo 4 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421606284 Posibles acciones: Restas sucesivas, gráficos, aproximación por cálculo mental, uso de la tabla pitagórica.

]]> 2025-04-23 14:03:35 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421606284 Equipo 4 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421615193 Abordaje de la situación en pequeños grupos para favorecer el intercambio de opiniones. Intervención del docente como un soporte para luego, validar sus producciones en una puesta en común.


Posible intervención del docente como guía:

  • Si los estudiantes resuelven por restas sucesivas, hacerles pensar si es posible restar de a otros múltiplos de 8 (16, 24, 32, etc.)

]]> 2025-04-23 14:09:03 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3421615193 EQUIPO 4 https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3454539754 Sentido: reparto equitativo.

]]> 2025-05-16 17:49:22 UTC https://padlet.com/abuzzo1/gf4ipvx2f3ad5dye/wish/3454539754