• Control
• Violencia
• Dictador
• Abuso
• Rapto
• Crimen
• Corrupción
• Tiranía

• promover en los niños y niñas la solidaridad, confianza, cuidado y amistad;
  
  
• desarrollar sus capacidades creativas y el placer por aprender;
  
  
• promover el juego;
  
  
• desarrollar la capacidad de expresión y comunicación por la palabra, por el movimiento, la música, la expresión plástica, etc.;
  
  
• favorecer la formación corporal;
  
  
• prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
  
  

La Real Academia Española define democracia como: Sistema político en el cual la soberanía reside en el pueblo, que la ejerce directamente o por medio de representantes.

¿Podría esta definición ser aplicada para nuestro pueblo argentino y su trayectoria?

Teniendo en cuenta la historicidad de nuestro pueblo argentino podemos afirmar que esta definición lejos está de las huellas imborrables que nos dejó la dictadura cívico-militar de 1976, dónde la soberanía y democracia del pueblo fueron arrebatadas junto con 30.000 vidas, de todas las edades y condiciones sociales. Con la finalidad de disciplinar la sociedad, imponer un proyecto refundacional y enmudecer a los activistas artistas y periodistas (entro otros) que describían la verdad de los hechos en este momento. Con el terrorismo de Estado inhibiendo la libertad, libertad de expresión, la libertad de consumo. Era imposible escoger a quién poder escuchar que movilización seguir, con que grupo nos sentirse representado ya que no había otra opción. Gracias a la disolución de la Junta Militar después de casi 8 largos años de violaciones masivas a los derechos humanos. Argentina comenzó a poder elegir nuevamente.

Con esta breve redacción de el golpe Cívico- Militar, lo que quiero transmitir es, lo afortunados que somos al poder expresarnos y reclamar nuestros derechos con libertad, el poder salir a caminar tranquilamente por las calles sin miedo de desaparecer, tener infinitas fuentes tecnológicas para elegir con cuál informarnos. Que es un poco cómo nos comenta en su vídeo Chimamanda Ngozi Adichie; El peligro al que nos enfrentamos si no profundizamos en nuestra historia, nuestro origen y cultura, sería como vivir con una visión limitada de los hechos. Tomando información por parte de los influenciables y poderosos medios de comunicación con sus discursos que utilizan a su conveniencia generando así prejuicios o pensamientos erróneos sobre una situación/persona o acontecimiento. Esto nos hace vulnerables, inconscientemente nos acorta la visión de las cosas.

Es nuestra responsabilidad como sujetos de derechos en tiempos de Democracia y atravesados por las tecnologías digitales utilizar la misma ley que nos compete a todos ( N°26.522) a conciencia y a nuestro favor, investigar en fuentes de primera segunda o tercer mano; para formar un pensamiento crítico reflexivo y sobre todo propio. No repetir lo que escuché simplemente porqué me gustó o empatice con el emisor.

¿Acaso las nuevas tecnologías digitales no son un pro y contra en el ámbito educativo?

Retomando que como partícipes de la sociedad estamos atravesados por sus cambios y avances, aunque algunos de éstos marquen aún más las brechas sociales y generen nuevas incertidumbres;

No podemos negar que los avances siguen su curso. Y que tenemos en nuestras manos una herramienta con alta potencialidad, pero a su vez, es un arma de doble filo. Corre riesgo la experiencia humana, la construcción de vínculos, la propia subjetividad, y desarrollo del aprendizaje. Cómo bien se plantea en el texto: “Tecnologías digitales”

Las tecnologías digitales —sobre todo, Internet— contribuyen a transformar y modelar nuestras subjetividades: nuestros modos de ser, estar, percibir y actuar”

Pese a estos problemas al que nos enfrentamos como sociedad y que claramente impacta en el ámbito educativo, es nuestro deber como docentes capacitarnos, ir al ritmo de las actualizaciones y nuevos problemas que van surgiendo ya que como plantea el texto- “son más que aparatos, nos habitan, son protagonistas de esta época”. Por consiguiente pueden influir desfavorablemente en nuestros alumnos y también nosotros mismos, causando en algunas ocasiones daños y perjuicios irreparables. Debemos trabajar y garantizar el uso adecuado de las nuevas tecnologías, utilizando herramientas para concientizar su uso sin correr peligro de cyberbullying, cyberacoso, Grooming.

@fundación Ideas para la Paz (2016) El peligro de la Historia única https://youtu.be/sYItZ3bTosU

Tecnologías Digitales

Ministerio de Educación de la Nación (2021)

1ª edición

“Las tecnologías digitales —sobre todo, Internet— contribuyen a transformar y modelar nuestras subjetividades: nuestros modos de ser, estar, percibir y actuar” (23)

Tecnologías Digitales

Ministerio de Educación de la Nación (2021)

1ª edición

“Son más que aparatos, nos habitan, son protagonistas

de esta época” (24)

Salas Soledad

Salas Soledad