Themacollecties samenstellen en reserveren voor een school;

Te dienstbaar zijn voor leerkrachten (ontlasten), gezien worden als praktisch en entertainment;

VO: te flexibel, minder zichtbaar (geen duidelijke afspraken);

Te weinig afspraken over het klassenmanagement (bv. wie spreekt een niet-luisterend kind aan?);

Wij stellen ons te weinig op als professional en expert;

Duidelijke afbakeningen over onze rol en de rol van de school.

Scholen 'overhalen' voor de nieuwe manier die nog niet open staan voor verandering en hier dan ook daadwerkelijk te werk gaan;

De verandertrajecten op de school uitvoeren > hier gaan we opleidingen voor nodig hebben/samenwerkingspartners?

Meelopen met elkaar om van elkaar te leren;

Positieve leescultuur ontwikkelen door niet meer losse lesjes te geven maar impactvollere oefeningen(/lesjes/werkvormen/cursussen);

Inzet op rijke teksten en een rijke taalomgeving;

BJP gesprek > Waar staan we? Wat willen we? ('Ambitiegesprekken') Misschien vaker per jaar? (Ook gesprekken met individuele leerkrachten);

Samenwerkingspartner tussen veel verschillende partijen (Gemeente, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, etc.);

Trainingen en cursussen die wij moeten kunnen krijgen (gesprekstechnieken, verandertrajecten, etc.) Wat we nodig hebben om deze nieuwe verandering door te voeren.

De kans voor alle leerkrachten om Open Boek te doen;

Visie en richting te bepalen en dan in een stappenplan het uitvoeren. Belangrijk is wie wat doet.

Onze veranderende rol duidelijk zichtbaar maken en uitstralen in onderbouwing, bijvoorbeeld een pakket en een andere naam.

Goede menukaart, wat doen we wel, maar wat doen we niet.

Maatschappelijke problemen steeds zichtbaarder en wordt ook financieel ondersteunt door subsidies etc. We worden ook als neutraal gezien (geen winstoogmerk)

Webshop aanpassen aan onze visie.

Meer mankracht, groter netwerk.

Nog beter effectiever leren van elkaar, dmv bijvoorbeeld meelopen met elkaar en intervisie.

Bij(scholing): basisscholing, bijscholing in bijvoorbeeld de vraag achter de vraag ophalen, beleidsmatige gesprekken (als dit bij ons ligt).

Beginnen bij scholen, waar je kansen ziet.

NPO-projecten.

Iedereen doet Open Boek, lees coördinatoren en leerkrachten.

Meer landelijk en regionaal samenwerken