Tarvitaan:

Tämä toiminta on suunnattu yläkouluikäisille nuorille, jotka asuvat kantakaupungin ulkopuolella.  

Kantakaupungin ulkopuolella asuvilla nuorilla ei välttämättä ole mahdollisuutta osallistua koulupäivien jälkeen erilaisiin ryhmätoimintoihin, koska välimatkat ovat pitkät ja koulukyyditykset lähtevät heti koulupäivän jälkeen.  Nämä nuoret voivat kokea, että heillä ei ole mahdollisuutta osallistua ja vaikuttaa yhdenvertaisesti. 

Toiminta on ennaltaehkäisevää – pyritään ehkäisemään nuorten ulkopuolisuuden tunnetta (joka taas voi johtaa yksinäisyyteen, kiusaamiseen, mielialaan…) 

 

Nuoret pääsevät toimimaan nettisivujen ja sosiaalisen median sisällöntuottajina. Kaikki halukkaat saavat valita itseään kiinnostavan tavan tuottaa sisältöä – valokuvaaminen, vloggaaminen, bloggaaminen… Mukana toiminnassa on myös koulu, joka mahdollistaa kouluajan käyttämistä esimerkiksi välituntien aikana. Sisältö, jota nuoret tuottavat voi olla kaikenlaista nuorten elämään liittyvää (harrastuksista, mopoista, autoista, meikkaamisesta jne.. ).

 

Aktiviteetti vaatii ohjaajalta selkeää ja napakkaa ohjaamista ja ohjeistusta. Tähän täytyisi järjestää pieni koulutus/info, jotta nuoret tietävät minkä tyyppistä sisältöä verkkoomme voidaan julkaista. Info voisi sisälyä koulupäivään. 
Yhteistyötä tehdään koulun & nuorisotyön kanssa. Jokainen nuori tuottaa sisältöä omalla puhelimella, mutta mikäli sopivaa puhelinta tähän ei ole – hankkeella on käytössä kamera, jota voidaan kierrättää nuorelta toiselle. 

 

Tämä olisi yksi jatkuva osa kokonaisuutta, ja kukin vuorollaan saa toimia sisällöntuottajana hankkeen aikana. Mikäli innokkaita osallistujia on paljon, vuorot jaetaan.  

Aktiviteetti on suunnattu noin 5.-7. -luokkalaisille. Työmallia voi soveltaa luokkatyöskentelyssä, pienryhmätyöskentelyssä tai yksilötyöskentelyssä.

Tavoitteena on tarjota keinoja tunnistaa ja torjua epäsopivia yhteydenottoja ja tarpeen mukaan tapoja ottaa netin pelottavat tai hämmentävät kokemukset puheeksi turvallisen aikuisen kanssa.

1. aktiviteetissa pohditaan tapaa toimia, mikäli saa epäsopivan yhteydenoton. Tehtävänä on numeroida toimivat keinot itselle helpoimmasta vaikeimpaan, jotta tulee pohdittua erilaisia toimintamalleja ja omia kykyjä toteuttaa niitä. Omasta mielestä turvallisin keino kopioidaan turvatauluun, jotta se jää kirjoitettaessa paremmin mieleen. (kuva)

2. aktiviteetissä pohditaan tapaa ottaa mahdollisesti netissä pelottanut tai hämmentänyt asia turvallisen aikuisen kanssa puheeksi. Kun sopivat sanat on etukäteen pohtinut, on puheeksi ottaminen tosi tilanteessa helpompaa. Lisäksi tehtävänä on pohtia miten aikuinen vastaisi. Tehtävä antaa siis myös ammattilaisille ja erityisesti vanhemmille eväitä ottaa tällaiset puheeksiotot vastaan. (kuva)

Aktiviteetin kesto voisi olla purkuineen noin 15-30 min. Materiaaliksi tarvitaan jokaiselle kynä sekä yksi kumpaakin "aktiviteettilomaketta". Aktiviteetteihin voi liittää myös yhteistoiminnallisuutta, jolloin asioita pohditaan pienissä ryhmissä. Tällöinkin jokaiselle on hyvä varata omat paperit, koska keskustelun lisäksi asioita on hyvä pohtia myös henkilökohtaisella tasolla ja antaa mahdollisuus erilaisiin vastauksiin.

Valitsin aiheeksi omaan työhöni liittyvän aktiviteetin, jota voin hyödyntää nuorten verkkolehti-ryhmän kanssa. Oulun nuorten huuto-verkkolehteä on tekemässä 16-29 -vuotiaat nuoret, ja heitä on tällä hetkellä 8, joten aktiviteetti on suunnattu tälle ryhmälle. Kokoonnumme kolmen viikon välein ja meillä on käytössämme Nuortenkahvila Bysiksen tiloista olohuone ja tarvittaessa Peli- ja mediatila. 

Verkkolehden yksi tavoite on välittää nuorille tietoa heille suunnatuista palveluista. Seuraavassa tapaamisessa tutustumme hyvinvointia ja/tai osallisuutta tukeviin digitaalisen median palveluihin. Valitsen 2-3 erilaista esimerkkiä, joita tarjoan nuorille vaihtoehdoiksi. Nuorilla on myös mahdollisuus valita jokin muu heitä itseään kiinnostava aiheeseen liittyvä palvelu, johon he haluaisivat tutustua tarkemmin. Pyrimme siihen, että ryhmäläisistä useampi tutustuisi samoihin palveluihin.

Nuorilla on mahdollisuus tutustua palveluun ja käyttää sitä viikon ajan. Heidän tulee myös etsiä tietoa palvelusta ja sen käyttökokemuksista. Sen jälkeen he vastaavat heille annettuihin kysymyksiin.

Näppi 

Näppi on Oulun kaupungin tarjoama mobiilisovellus, joka on ensisijaisesti suunnattu alle kolmikymppisille Oulun seudun nuorille. 

 

Sovelluksen avulla saat tietoa nuorille suunnatuista tapahtumista sekä kyselyistä ja äänestyksistä, joiden kautta voit vaikuttaa kotikaupunkisi asioihin.

Kuukautissovellus

Nuoret ovat halunneet tehdä juttua kuukautisista, joten aiheeseen liittyen he saavat testata kuukautissovellusta. Aluksi he voivat selvittää, mistä sovelluksista on jo tehty juttuja, ja jääkö jokin jutuissa mietityttämään. Millaista uutta ja kiinnostusta herättävää näkökulmaa aiheeseen voisi ottaa? Nuoret saavat itse valita sovelluksen, jota testaavat. 

Seuraavalla tapaamiskerralla nuoret esittelevät testaamansa sovelluksen ja kirjoittamansa juttuluonnoksen. Jatkotyöskentelystä sovimme myöhemmin. 

Aktiviteetin toteutus vaatii sopivan tekniikan käyttöä, kuten älypuhelimen, johon sovelluksen voi ladata. Nuorilla on älypuhelimet ja kannettavat tietokoneet käytössä myös tiedonhakua sekä juttuluonnoksen kirjoittamista varten. 

Osallistujamäärä: 2 +

Tarvikkeet: verkkolehdet, uutiset, ajankohtaisohjemat, uutisisivustot

Toteutus:
Harjoituksen kulku: osallistujat pohtivat pienryhmissä tai pareittain tiedotusvälineissä näkyviä uutisia, videoita, kuvituskuvia ja lähtevät käymään läpi minkälaisia ihmisiä he näkevät missäkin uutisissa.
Lähteenä käytetään uutisia, lehtikuvia ja ajankohtaisohjelmia. Jokainen pari keskittyy johonkin mediaan (esim. YleX-nettisivut, Helsinginsanomat, Iltalehti).

Osallistujat miettivät, miten ihmisiä kuvataan mediassa. Näkyykö mediassa heidän kanssaan samannäköisiä ihmisiä ja jos näkyy millaisessa yhteydessä.

Purkutilanteessa on tärkeä ohjata pohdintaa siihen miksi on tärkeää, että jokainen löytäisi itsensä kaltaisia ihmisiä mediassa positiivisena roolimallina ja myös sitä kuvaako median käyttämä kuvakieli nuorten omaa käsitystä siitä mikä on totta. Mikä valitussa kuvakielessä tuntui hölmöltä, mihin taas pystyi samastumaan.

Netissä käyttäydytään aina asiallisesti.

Mikäli netissä törmää johonkin kurjaan asiaan, siitä tulee aina kertoa vanhemmille.

Kiusaamisesta tulee aina kertoa aikuiselle.

Netissä julkaistaan vain sellaisia valokuvia, jotka kehtaisi näyttää vanhemmilleen. 

Työpajan tavoitteena on yhdessä pohtia ja oppia, miten omien tietokonepelien tekeminen voi olla myös ilmaisumuoto. Pelien, eikä muidenkaan mediasisältöjen (mm. some) tarvitse olla “täydellisen” näköisiä, vaan riittää, kun ilmaisee itseään omien kykyjensä mukaan. Tarkoituksena on, että lapsi oppisi vähentämään itsensä vertailua muihin, ja lisätään samalla arvostusta omia ominaisuuksia, kokemuksia ja taitoja kohtaan.

Tavoitteena on, että jokainen lapsi suunnittelee ja ohjelmoi oman tietokonepeliprojektin, johon joku toinen osallistuja tekee grafiikat. Tarkoituksena on näin kasvattaa yhteistyö- ja empatiataitoja.

Tietokonepelien tekemisessä yhdistyy järjestelmällinen ja looginen ajattelu, tarinankerronta, toiminnallisuus, sekä perinteinen kuvallinen ja äänellinen viestintä. Työpaja onkin kaiken kaikkiaan hyvä pintaraapaisu moneen eri viestinnän osa-alueeseen ja loogiseen ajatteluun, jotka korostuvat yhä enemmän medioituvassa ja teknologisessa tulevaisuudessamme.

Työpajan vaiheet:

Vaihe I.

Vaihe II.

Vaihe III.

Työpaja vaatisi kaiken kaikkiaan useamman kuukauden pituisen ajanjakson, jos tapaamiskertoja on 1-2 viikossa. Yhteistyökumppaneita voivat olla kiinnostuneet pelifirmat tai alan järjestöt. Työpajaa varten tarvittaisiin sopiva paikka, jossa on tarvittavat laitteistot. Pelejä tulee olla mahdollista työstää myös kotona, jos motivaatiota on, joten pelien tiedostot pitää olla mahdollista siirtää esim. pilvipalveluun.

Kaveruutta ja sometaitoja

Some-pajalla harjoitellaan ja jaetaan tietoa somen käytöstä vertaistukea apuna käyttäen. 

1. Erityistä tukea tarvitsevat nuoret aikuiset, n.6hlöä

2. Osalla heistä on sometaitoja paljon, mutta ei juurikaan somen ulkopuolisia kaverisuhteita. Toisilla on taas sometaidot vielä opettelussa. Jaetaan ryhmässä sometaitoja vertaistuella ja tutustutaan uusiin kavereihin.

3. Tutustutaan nuoria aikuisia kiinnostaviin sosiaalisen median sovelluksiin. Käydään yhdessä läpi toimintoja, yksityisyysasetuksia, keskustellaan keskustelua herättävistä asioista ja otetaan asioista selvää yhdessä

4. Työpajoja voi olla useampikin, jolloin tutustutaan erilaisiin sosiaalisen median sovelluksiin. Jokaisen kiinnostuksen mukaan. Työpajan kesto 1,5h. Jokaisella käytössä älypuhelin, tabletti yms. Osalla apuvälineitä oman laitteen käyttöä varten ja osalla tukihenkilö mukana.

Jäin miettimään workshopin jälkeen Kertun elämää ja olemista vapaa-ajalla. Hänelle ilmeisemmin tärkeä asia oli aiemmin ratsastus ja myös liikunnasta mainittiin. Tarina ei kerro, mitä somekanavia hän käyttää, onko hnellä youtube kanava, instagram, snäppi, jokin blogi.. vai kaikki. 

Tekisin kolmen-neljän kerran työpajan, jossa nuoret itse saisivat kertoa, kuvata, editoida videon, missä esitellään kunnan liikuntapalveluita. Video tai videot voisi näyttää kunnan/kaupungin nuorisotyönteijä, tai opettaja, → ammattilainen, joka kohtaa nuoren ensimmäisten joukossa uudella paikkakunnalla. 

Samoin jokin padlet tyyppinen ilmoitustaulu olisi hyvä luoda samalla, mihin voisi valita esim. oppilaskunnasta, tukareista, nuorisovaltuustosta edustajat päivittämään harrastetietoja ja omia kokemuksia. Nämä nuoret voisivat tarjoutua lähtemään mukaan ensimmäisille kerroille uusiin paikkoihin, tästä syntyisi l ”tukikaveritoiminta” vapaa-ajalle. Uusi nuori voisi ottaa yhteyttä somen kautta tukikaveriin, jossei koulussa ole mahdollista, ja he voisivat sopia keskenään tapaamisen. 

Summa summarum: Harrastemahdollisuuksia nuorten tekemä esittelyvideo ja rinnalle verkkoon nuorten päivitettävä ilmoitustaulu harrastuspaikkojen yhteystiedoista ja omista kokemuksista, sekä omat somekanavat, joista nuoret saa kiinni. Ohjelmina esimerkiksi Shotcut tai Windowsin elokuvatyökalu, kuviin Gimp tai Photoshop/Lightroom, ilmoitustauluun esimerkiksi Padlet.

Tämän voisi toteuttaa koulun ja nuorisotyön yhteistyönä koulussa ja vapaa-ajan harrasteissa.