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      <title>La inteligencia emocional en la primera infancia by Andrea Martínez</title>
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      <description>Por un mundo en el cual las emociones sean conocidas y reguladas desde una edad temprana.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-22 15:21:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Definieron la inteligencia emocional como:&nbsp;</div><blockquote><strong><em>“La capacidad de percibir los sentimientos propios y las de los demás, distinguir entre ellos y servirse de esa información para guiar el pensamiento y la conducta de uno mismo”.</em></strong></blockquote>]]></description>
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         <title>Al menos un par de milenios...</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los estoicos de la antigua Grecia y Roma creían que las emociones eran demasiado impulsivas e impredecibles para aportar alguna utilidad al pensamiento. Las emociones se asociaban también a las mujeres y por tanto, según su punto de vista, representaban la debilidad, los aspectos más bajos de la humanidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Siglo XX</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aquí surgieron las bases de una nueva aproximación a las emociones y el pensamiento, los psicólogos articularon definiciones más amplias de la <mark>inteligencia</mark> y nuevos enfoques de la <mark>relación entre los sentimientos y el pensamiento</mark>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:04:00 UTC</pubDate>
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         <title>Robert Thorndike </title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mencionó la posibilidad de que las personas pudieran tener una “<em>inteligencia social</em>”, determinada potencialidad para percibir el propio estado interno y el de los demás, motivaciones y conductas, y actuar de forma consecuente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:07:04 UTC</pubDate>
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         <title>David Wechsler</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>En 1934 David Wechsler, cuyo nombre va asociado a dos conocidos test de inteligencia, escribió sobre los aspectos “<em>no intelectuales</em>” de una persona que contribuyen a la <strong>inteligencia globa</strong>l.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:09:22 UTC</pubDate>
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         <title>Howard Gardner</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>En 1983 Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, saltó a la fama al esbozar siete formas distintas de inteligencia en su libro Frames of Mind.&nbsp;</div><blockquote>Gardner propuso una “<mark>inteligencia intrapersonal</mark>”, muy similar al concepto actual de inteligencia emocional. El escribió, “consiste en <mark>acceder a los propios sentimientos</mark>, al propio abanico de afectos o emociones; la capacidad de efectuar discriminaciones instantáneas entre estos sentimientos, y, finalmente, clasificarlos, estructurarlos en códigos simbólicos, <mark>utilizarlos como una herramienta para entender y guiar la conducta</mark>”.&nbsp;</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:15:40 UTC</pubDate>
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         <title>Salovey, junto con John Mayer</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>La expresión <em>“</em><strong><em>inteligencia emocional</em></strong><em>”</em> se utilizó por primera vez en 1986. Salovey, junto con John Mayer, de la Universidad de New Hampshire, la introdujeron en el campo de la psicología en 1990.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:18:35 UTC</pubDate>
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         <title>Autoconocimiento</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Supone conocerse a uno mismo, saber y entender los estados de ánimo que tenemos y a <mark>qué se deben</mark>, así como las <mark>consecuencias</mark> que esos estados de ánimo pueden tener en otras personas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:54:46 UTC</pubDate>
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         <title>Autorregulación</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una persona que es inteligente desde el punto de vista emocional <mark>sabe controlar</mark> sus impulsos, sus emociones y <mark>pensar antes de actuar.</mark> La autorregulación supone el uso de la asertividad, la apertura a nuevas ideas, la flexibilidad ante los cambios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 17:58:47 UTC</pubDate>
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         <title>Empatía</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata no solo de escuchar a otra persona, sino de realmente <mark>ponernos</mark> en su lugar, <mark>saber</mark> cómo se siente, qué emociones <mark>siente</mark>, por qué las <mark>expresa</mark> de una determinada manera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 18:03:28 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades sociales</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las anteriores características ayudan a que la persona con inteligencia emocional sepa gestionar correctamente sus habilidades sociales para tener <mark>contacto</mark> con todo tipo de personas y <mark>generar confianza</mark>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 18:07:17 UTC</pubDate>
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         <title>Automotivación</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una persona inteligente emocionalmente no necesita que la reconozcan o que la premien cuando logra algo, porque es capaz de automotivarse, de buscar en su interior las razones para seguir adelante en su vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 18:14:22 UTC</pubDate>
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         <title>Oras características importantes</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Aprendizaje continuo</li><li>Resolucion de problemas y toma de decisiones</li><li>Conciencia social</li><li>Creatividad y emprendimiento</li><li>Redes de cooperación y trabajo en equipo</li></ul>]]></description>
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         <title>Modelo de habilidad mental</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada uno de estos procesos es señalado <strong>como una habilidad que posee cada individuo</strong> en <mark>diferentes niveles</mark> y estos a su vez se entienden de formas diferentes, lo que permite que las habilidades derivadas pueden ser modificadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 18:39:01 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo de competencias</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para este autor, esta inteligencia estaba conformada por <strong>cinco componentes</strong>, de los cuales a su vez se derivaban veinticinco competencias o aptitudes (Goleman, 1995) y que cada una de estas <mark>competencias o aptitudes</mark> puede ser trabajadas, para poder lograr un desempeño superior.</div>]]></description>
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         <title>Modelo social - emocional</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el se evalúa el proceso para alcanzar el éxito, siendo su <mark>finalidad</mark> <strong>determinar las diferencias entre las persona que tienen mayor éxito</strong> a otras que <strong>no</strong> lo tienen (Cotini, 2004), pero para algunos autores como Trujillo y Rivas (2005) este modelo <mark>mide únicamente la personalidad</mark> de un individuo y no su inteligencia emocional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 19:02:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Rafael Bisquerra (2003):&nbsp;</div><blockquote>"La educación emocional es una innovación educativa que se justifica en las necesidades sociales. Ya que contribuye al bienestar a partir del desarrollo integral del individuo, por lo que educar las emociones equivale a educar para el bienestar".&nbsp;</blockquote>]]></description>
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         <title>Cuestionario de inteligencia emocional (CIE)</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Está basado en el modelo de inteligencia emocional de Goleman (1995). En el se miden los siguientes factores: Autoconocimiento, Autorregulación, Autoeficacia y Empatía.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 03:19:57 UTC</pubDate>
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         <title>Schutte Self Report Inventory (SSRI)</title>
         <author>21cl10634</author>
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         <description><![CDATA[<div>Posee un factor general del cual se derivan cuatro sub-factores: manejo de las emociones propias, manejo de las emociones de los demás, precepción emocional y uso de las emociones (Petrides y Furham, 2000; Extremera et al, 2004).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 03:58:56 UTC</pubDate>
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         <title>Inventario de inteligencia emocional de Rego y Fernándes (2005)</title>
         <author>21cl10634</author>
         <link>https://padlet.com/21cl10634/gett8lg5429ga4nb/wish/2717604488</link>
         <description><![CDATA[<div>Este cuestionario cuenta con 41 ítems, los cuales se dividen entre cinco factores: sensibilidad emocional, empatía, comprensión de las emociones propias, automotivación y comprensión de las emociones de los otros. Este instrumento está basado en el modelo de Salovey y Mayer.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 04:05:13 UTC</pubDate>
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