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      <title>Padlet MAS-06, Paola Umaña Solís by Paola Umaña</title>
      <link>https://padlet.com/paousolis/getbs53i1pzr04s7</link>
      <description>Problemas actuales del desarrollo socioeconómico y educativo de Costa Rica.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-26 20:52:34 UTC</pubDate>
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         <title>Cobertura educativa:</title>
         <author>paousolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El acceso a la educación se incrementó a un ritmo mayor que el de otros países, sin embargo, el país no ha podido aumentar la calidad de los resultados en el aprendizaje de los estudiantes.<br>-Costa Rica ha creado las oportunidades para que más personas permanezcan en el sistema educativo y para que más adultos jóvenes regresen al sistema educativo para obtener el título de la educación diversificada.<br>-El país debe priorizar en la expansión de la atención y educación de la primera infancia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 20:55:25 UTC</pubDate>
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         <title>Gobernanza y financiamiento:</title>
         <author>paousolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Se estableció la Red Nacional de Cuido y Desarrollo Infantil (RECUDI) para mejorar la coordinación entre los diferentes proveedores privados y públicos.<br>-En el 0.4% del PIB, el gasto público en AEPI está por debajo del promedio de la OCDE (0.6%).<br>-Es necesario que Costa Rica oriente los recursos de manera más eficaz para llegar a los niños y regiones menos favorecidas del país, y explorar mecanismos de prestación más rentables con fin de lograr una cobertura más amplia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 22:21:46 UTC</pubDate>
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         <title>Equidad, desigualdad y pobreza:</title>
         <author>paousolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>-En Costa Rica la tasa de pobreza es el doble del promedio de la OCDE.<br>-Los niños de familias pobres que enfrentan un ambiente de débil aprendizaje en casa, son los que tienen menos posibilidades de acceder a los servicios públicos.<br>-El país debe priorizar la expansión de AEPI de calidad, concentrándose en las poblaciones menos favorecidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 22:27:12 UTC</pubDate>
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         <title>Consolidación de la profesión docente:</title>
         <author>paousolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El desafío más importante de la educación básica en Costa Rica es la consolidación de una profesión docente de alta calidad.<br>-Costa Rica debe hacer obligatorio la acreditación para todos los programas de docencia en universidades privadas.<br>- En el país las evaluaciones de los docentes muestran que el 40% de los profesores de inglés y el 29% de los profesores de matemáticas no dominan el contenido del plan de estudios que se supone deben enseñar.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 22:30:23 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación nacional:</title>
         <author>paousolis</author>
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         <description><![CDATA[<div>-La evaluación ha llegado a ser vista como una herramienta clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en Costa Rica.<br>-La evaluación nacional no brinda información adecuada en donde más se le necesita.<br>-Las evaluaciones deben de redefinirse para proporcionar una imagen más detallada del desempeño de los estudiantes en los niveles de competencia más bajos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-26 22:34:06 UTC</pubDate>
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