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      <title>Minha trajetória dentro da perspectiva da Educação Inclusiva by Alice Moraes Di Franco</title>
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      <description>Da naturalização do contexto excludente da escola em que estudei à sensibilidade do olhar para a educação inclusiva</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-12 20:07:31 UTC</pubDate>
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         <title>1988 - Minha trajetória com a Educação Inclusiva surge ainda na minha infância, na minha escola, mais exatamente na pré-escola. Nesta escola havia a &quot;Classe Especial&quot;, eram crianças com idades variadas que frequentavam a escola no mesmo horário que as demais crianças, só que em uma sala separada, com horário de recreio diferente, sem nenhuma convivência com os demais alunos da escola. Víamos por cima da mureta que nos separava, era só o que sabíamos deles. Hoje entendo que estávamos no momento histórico da &quot;integração&quot;, em que esses alunos tinham o &#39;direito&#39; de frequentar a escola, sem fazer parte dela.</title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 15:50:13 UTC</pubDate>
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         <title>1998 - Entrei no curso de Magistério, tive uma colega cega que fazia o curso para um dia dar aula para alunos cegos. Acho que foi a primeira vez que vi a inclusão, de fato, na prática. Ela recebia as atividades em Braile e fazia também anotações em Braile durante as aulas.</title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 23:21:13 UTC</pubDate>
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         <title>2015 - Na faculdade fui estagiar no Núcleo de aprendizagem e processos inclusivos, ali tive a oportunidade de auxiliar na organização e atender os primeiros contatos das famílias que as alunas da especialização em Psicopedagogia atenderiam no seu estágio obrigatório. Foi um período de muito aprendizado sobre o que eu considero o pilar da educação inclusiva: o olhar sensibilizado sobre as necessidades do outro e o reconhecimento de seus direitos à plena convivência no mundo.</title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 23:28:07 UTC</pubDate>
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         <title>2016 - A resistência do professores virou tema do meu TCC, minha tentiva era tentar compreender o que suscitava tal resistência. Fiz meu estágio em Anos Iniciais em um quarto ano e alguns alunos não estavam alfabetizados, e com a ausência de diagnósticos, eram invisíveis aos olhos da professora. Nesse ano me formei e fui trabalhar em Canoas.</title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 23:38:12 UTC</pubDate>
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         <title>2017 - Neste ano fiquei com duas turmas de terceiro ano (que sobraram, ninguém as queria devido aos diferentes níveis de aprendizagem). Tive alunos autistas, com deficiência intelectual e os não considerados público de Educação Especial, TDAH e disléxicos. Tenho absoluta  certeza que dentro da minha pouca experiência não dei conta de tudo que poderia ter sido feito, mas tenho certeza que dei o meu melhor, que cada um teve um planejamento pensado de acordo com as suas necessidades.</title>
         <author>profealice83</author>
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         <title>2020 - Buscando mais conhecimento, fiz cursos de AEE, iniciei a Psicopedagogia, a vontade é estar cada vez mais qualificada para atender meus alunos.</title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 23:45:35 UTC</pubDate>
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         <title>2021 - Aqui estou, em mais uma formação, agradeço ao grupo, ao espaço de escuta, minha escola é mais uma daquelas que os professores ainda não sensibilizaram o olhar em relação à inclusão, acham muito trabalhoso, que não sabem fazer, mas pouco fazem para mudar essa perspectiva. É muito gratificante estar em grupo de formação que acredita, assim como eu, que a escola é para todos, todas e todes. </title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 23:49:34 UTC</pubDate>
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         <title>... metas: seguir na luta!</title>
         <author>profealice83</author>
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         <pubDate>2021-09-19 23:51:05 UTC</pubDate>
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