INICIO: Se le explicará al alumno que es un zumbador.

DESARROLLO: El alumno empezará hacer conexiones para el funcionamiento del zumbador.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

Actividades:

1. Comenzar la clase con describir a su personaje favorito de caricatura

2. Colorear de azul los recuadros con los adjetivos que describen los dibujos del manual página 66.

3. Indicar que lean la descripción y realicen etiquetas para colocar su nombre

4. Revisar y corregir si es necesario.

Tarea: Contestar página 68 del manual.

Topic: Wild animals

Activity:

Fly higher book: pag. 77 ex. 3 & 4

Topic: Wild animals

Spelling:

1. Shark

2. Pygmy

3. Rivers

4. Sea

5. Ocean

Activity: Complete the following crossword

1) Watch the video about changing directions on hockey

2) read page 60 an d analyse the information then answer page 61

TEMA: Las multiplicaciones

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Resuelve las multiplicaciones y el crucigrama de la página 84, posteriormente se practicarán las multiplicaciones por medio del juego "basta numérico" de la página 85.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Realizar la página 86 del manual.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

Doblado y trenzado de canastas de períodico

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt 

Topic: Helping animals

Spelling:

1. Beach

2. Plastic

3. Problem

4. Solution

5. Throw

Activity:

Think about an environment problem, then write three possible solutions.

Fly Higher book: pag. 75 ex 1 and 2

Activité:

1) La T  annonce qu'ils vont revoir le vocabulaire des parties du corps.

2) La T explique qu'ils vont écrire le nom des parties du corps et pose des questions sur les images représentant chaque partie.

Actividades:

1. Recordar el significado de causa y consecuencia (efecto).

2. Relaciona la causa con la consecuencia correspondiente. 

3. Contestar hoja de trabajo

   Tarea: Leer 20 minutos. 

1) Comenzaremos la clase con alguna actividad de integración, y algunas de las canciones que ya tenemos aprendidas.

2) Repartiremos las canciones que tocaremos y cantaremos en el festival de la familia.

3) Con algún instrumento de percusión llevaremos el ritmo y el pulso de las canciones, para que los alumnos comiencen a familiarizarse con la canción.

4) Recostados en el tapete boca arriba, les enseñaré a respirar correctamente al cantar, y que los alumnos identifiquen la respiración diafragmática.

5) En voz alta, leeremos la letra de

canción.

TAREA: Aprenderse las canciones de memoria e irlas practicando con la canción original

*Somewhere over the rainbow - Israel Kamakawiwo'ole.

*Beyond the sea - Bobby Darin

https://youtu.be/6MNfJDbl7wI?si=ZUAmDOtXUtgXH_mN

TEMA: Las multiplicaciones

INICIO: Calculo mental, con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Escribirán el concepto sobre lo que es una multiplicación, los elementos que las conforman y el proceso para resolverlas.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Realiza de manera creativa, la portada del 3er trimestre en tu cuaderno utiliza recortes o dibujos.

INICIO: Se le explicará al alumno ¿Que es power point?, también se explicarán las partes básicas de power point.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno abrir power point, para que empiece a realizar el diseño de sus diapositivas.

CIERRE: El alumno guardara su trabajo en su memoria USB.

Activity: Sts paste and answer the worksheet provided by the teacher in which they must locate the quantities within one number line they have to draw.

Closure: Sts receive feedback from the teacher.

Activité:

1) La professeure explique qu'aujourd'hui ils vont apprendre le vocabulaire des parties du visage et leur demande de dessiner un visage dans le cahier.

2) ils répètent les noms des différentes parties du visage telles que les yeux, le nez, la bouche, etc et les écrivent dans leur dessine

TEMA: Las multiplicaciones

INICIO: Dictado de números con 4, 5 y 6 dígitos.

DESARROLLO: Se resolverán multiplicaciones de dos dígitos con material didáctico "Regletas cuisenaire" para reforzar sus procesos de resolución de operaciones, posteriormente escribirán el resultado en su libreta.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Escribe sus nombres a los números del dictado de la clase.

Tema: equidad y empatía.

Inicio

Activación física.

Mediante lluvia de ideas se indagar lo que significa la equidad y la empatía.

Desarrollo

Observar las imágenes, comentar y responder las preguntas planteadas.  (manual pag. 58)

Responder y comentar las actividades de la pag. 59

Topic: Comparing animals

Spelling:

1. Clean

2. Tortoise

3. Hamster

4. Walks

5. Clean water

Activity:

Fly higher: pag. 78 ex. 1 and 2

https://www.youtube.com/watch?v=a1_GUeMKl08&list=PLeGtgci936iFnPhfPOlPj8dt7Q-k5oSeY&index=5

100 gr de perlas de hidrogel transparente

1 marcatextos flourescente

1 borella de 600 ml transparente

1 vaso

100 ml de agua

Actividades:

1. Remarcar la palabra que corresponde a cada parte de la leyenda.

2. Subrayar el título que crean que no corresponda a la leyenda.  (manual pág. 72)

3. Jugar dl juego conejos y conejeras para formar parejas de 2 y así trabajar la siguiente clase.

Actividades:

1.   Iniciar la clase con el juego de las descripciones pidiendo la participación de los alumnos.

2. Solicitar a los alumnos que en el manual página 69 dibujen el animal que describe cada caso.

3. Leer la lectura los hombres del maíz y contestar la pagina 71.

4. Revisar y corregir si es necesario.

Topic: New best friend

Activity: Watch the following video

Then say your opinion about best friend

Topic: New best friends

Spelling:

1. Aunt

2. Brother

3. Grandmother

4. Grandfather

5. Uncle

Activity:

Fly higher book: pag. 78 ex. 1, 2 & 3

Homework: Fly higher book pag. 79 ex. 4

Activité:

1) Travailler sur la page 78.

2) Le professeur explique qu'aujourd'hui ils examinent les images et les élèves essaient de deviner les objets qui y apparaissent.

Activity: The teacher gives instructions. St smut design their own number line with the year of important event in their life.

Closure: Sts receive feedback from the teacher.

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz https://quizizz.com/join?gc=79869958

Inicio: Se le muestra al niño el Decálogo de las Habilidades Sociales que deseamos trabajar, asimismo se le explica la importancia de éstas en el desenvolvimiento social, familiar, escolar.

Desarrollo: Leer en conjunto el Decálogo de las Habilidades Sociales.

Pregúntele si alguna habilidad no le quedó clara.

Pregúntele: “¿Cuáles son las habilidades que necesitas mejorar? Señálalas”.

Una vez identificadas las habilidades a mejorar, ayudará al niño a plantearse:

a) objetivos y

b) acciones para mejorar.

Cierre: Dele a conocer el plan de mejora al docente y a la familia.

Actividades:

1. Recordar conceptos causa y consecuencia (efecto). 

2. Lee las oraciones, observa las imágenes e identifica la consecuencia y escribe la causa. 

Describir una situación donde ayudes a un compañero que requiera apoyo y se fomente la equidad.

TEMA: Las multiplicaciones

INICIO: Calculo mental, con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Resuelve las multiplicaciones de 1 y 2 cifras y posteriormente recorta, arma y colorea tu rompecabezas.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar del 2 al 9.

1) Watch the video about magnets and magnetisms

2) use a ballon to demonstates what is friction.

3) Go to science book page 58 and read the definitions then go to page 59 and answer the exercises

Actividades:

1. Indagar ¿Qué saben sobre el concepto descripción? 

2. Explicar que significa describir. 

3. Copia la información en tu cuaderno. 

   
   

   Tarea:  Leer 20 minutos, Caligrafía.