• Elijan un tema de investigación relacionado con su área de estudio, VD+VI

• Redacten:

  1. Objetivo general (usando la fórmula "Determinar el impacto de [VI] en [VD]...").

  2. Dos objetivos específicos (verbos: analizar, comparar, evaluar).

• Publíquenlo en Padlet con emojis (🔍 para objetivos, 🎯 para ejemplos).

Ejemplo:

• Determinar cuál es la relación entre el uso intensivo de herramientas de inteligencia artificial y el nivel de pensamiento crítico en estudiantes de tercer ciclo universitario de la Universidad Continental de Huancayo

Objetivo específico.

• Determinar cuál es la relación entre el uso intensivo de herramientas de inteligencia artificial y el nivel de (análisis, evaluación, inferencia, etc )en estudiantes de tercer ciclo universitario de la Universidad Continental de Huancayo

🔍 Objetivos específicos:

1. Analizar la relación entre el tiempo de uso del celular y el promedio académico de los estudiantes, identificando los patrones de uso más frecuentes y sus efectos en el desempeño académico.

2. Comparar el rendimiento académico entre los estudiantes que presentan un uso moderado y aquellos que hacen un uso excesivo del celular, evaluando posibles diferencias en su nivel de atención, organización y aprovechamiento académico.

INTEGRANTES:

• Inga Castro Karen Angela

• Camasca Cauchos Xiomara Jhudith

• Velasquez Orihuela Dubal Rodrigo

• Steven Minaya Lovaton

(Variable Independiente): Extensión de la jornada laboral.

(Variable Dependiente): Nivel de estrés laboral (Burnout).

Objetivo General:

Determinar el impacto de la extensión de la jornada laboral en el nivel de estrés laboral (Burnout) de los trabajadores.

Objetivos Específicos:

1.- Comparar los niveles de Burnout entre trabajadores con jornadas de 8 horas y aquellos con jornadas extendidas.

2.- Analizar cómo la regulación legal de la jornada laboral se relaciona con la prevención del Síndrome de Burnout y el deterioro de la salud de los trabajadores.

Jose Adrian Seguil Liva

JUAN DIEGO GAMION

JORGE EDUARDO QUISPE PONCE

Micaela Coral Díaz Calderón

(Variable Independiente): Es la causa o el factor que puede influir. En este caso, se refiere a la frecuencia, tipo o nivel de uso de servicios de telemedicina

(Variable Dependiente): Es el efecto o resultado que se mide. Aquí se evalúa cómo cambia la calidad de la atención según el uso de la telemedicina

Objetivo General:

Determinar el impacto del uso de la telemedicina en la calidad de atención a pacientes con enfermedades crónicas en un centro de salud público.

Objetivos Específicos:

• Analizar la relación entre la frecuencia de uso de la telemedicina y la satisfacción de los pacientes con enfermedades crónicas.

• Evaluar la efectividad de la telemedicina en el seguimiento y control de los tratamientos de pacientes con enfermedades crónicas.

Tema de investigación:

Impacto del estrés académico en el rendimiento cognitivo de los estudiantes de Medicina de la Universidad Continental de Huancayo

Objetivo general:

Determinar el impacto del estrés académico (VI) en el rendimiento cognitivo (VD) de los estudiantes de Medicina de la Universidad Continental de Huancayo.

Objetivos específicos:

1. Analizar los principales factores académicos que generan estrés en los estudiantes de Medicina.

2. Evaluar la relación entre los niveles de estrés académico y el desempeño cognitivo en las actividades teórico-prácticas.

Ejemplo:

Determinar cuál es la relación entre el nivel de estrés académico y la capacidad de concentración y memoria en los estudiantes de Medicina del tercer ciclo de la Universidad Continental de Huancayo.

🎯 Objetivo general

🔎 Determinar el impacto de la calidad del sueño en el rendimiento académico en estudiantes de Medicina del primer año.

🎯 Objetivos específicos

🔍 Analizar los patrones de sueño: duración, horarios, interrupciones y calidad percibida de los estudiantes de Medicina del primer año, con el propósito de identificar tendencias y hábitos que puedan influir en su rendimiento académico.

🔍 Evaluar la relación entre las horas de sueño, la calidad del descanso y los resultados académicos obtenidos en los cursos del primer año, determinando si existe una asociación significativa entre ambas variables.

NRC: 77017

Integrantes:

• LUANA EZQUERRA EGOAVIL

• ALEXANDER DANIEL

  FERNANDEZ BENDEZU

• EMY RUFINA SALVADOR OJEDA

• RUDDY IGNACIO

  PALOMINO RAMIREZ

🎯 Objetivo general
🔎 Determinar el impacto del estrés académico en la salud mental de los estudiantes de Medicina del primer año.

🎯 Objetivos específicos
🔍 Analizar los niveles de estrés académico presentes en los estudiantes de Medicina del primer año, identificando los principales factores que lo generan.
🔍 Evaluar la relación entre el grado de estrés académico y los síntomas de ansiedad o depresión en los estudiantes de Medicina del primer año.

📘 NRC: 77017

👨‍⚕️ Integrante:
Cristofer Jhordan Landeo Matamoros

Laureano Cordova Alvaro

Aliaga Mitterhofer Daleska

Fidel Antezana Luis Jhonatan

✅ Identificar los 🧩 factores psicológicos relacionados al 😰 estrés académico en 🏥 prácticas clínicas en los 👩‍⚕️👨‍⚕️ estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina Humana de la 🏛️ Universidad Continental – 2025.

✅ Identificar los 🤝 factores sociales relacionados al 😥 estrés académico en 🩺 prácticas clínicas en los 👩‍⚕️👨‍⚕️ estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina Humana de la 🏛️ Universidad Continental – 2025.

Integrantes:

• Manyari Ramirez Raquel ELizabeth

• VALENTINA ABIGAIL ESPINOZA QUISPE

• MARIANA ISABELLA CHACON BALTAZAR

• HUXLEY UNOCC SEDANO

• AXL YENERY ESTEBAN SOLIS