Clon de Clon de ¡Equipo de Formación GRUPO D! by Maria Alejandra Risso https://padlet.com/mariarisso/gdrelb2wn7axarcp en-us 2021-11-12 11:55:12 UTC 2021-11-12 14:38:20 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f929.png el tema de la interculturalidad. https://padlet.com/mariarisso/gdrelb2wn7axarcp/wish/1886725359 El poema que trajo y leyó una compañera en Quechua
Como la discusión del tema logro romper con algunos prejuicios y poder utilizar un recurso muy valiosa como la Bilingüismo en nuestra tarea cotidiana.

El tema también es que muchas familias son monomarentales..
En relación al género, lo más habitual en nuestro trabajo es hablar con las mamás, son ellas las que nos atienden el teléfono y en las visitas. La mayoría de las veces las escuelas solo convocan a las madres, se quejan de las madres; no hay pregunta por los padres. A nosotras también nos pasa que no preguntamos por la familia ampliada, más allá de la mamá.

derecho a la educación
interculturalidad, diversidad lingüística
subjetividad heroica

"La educación es lo primordial para todxs" Ese es nuestro discurso, creemos en eso, pero a veces se choca con otras realidades y concepciones, situaciones. Contradicciones. "Hacemos agua". Entre diversos derechos, cuál prima?

Totalmente de acuerdo con tus interrogantes, Dany!

En relación al bilingüismo también hablamos del valor que tiene que en el programa hay compañeras que pueden ayudarnos en esas situaciones


¿Cómo interpelar a las escuelas, favorecer reflexiones y estrategias que vayan en dirección de repensarse para deconstruir esas prácticas discriminatorias coloniales?

Subjetividad pertinente, desde el pensar. No hay un objeto sobre el que se sabe; hay subjetividades, hay obstáculos (no carencias). Requiere armar las condiciones de pensar la situación. Sostener el espacio de problematización, el no saber genuino es una vía de subjetivación. 

Problematizar tiene que ver con el desafío de construir las situaciones junto con las escuelas, plantear preguntas a la las escuelas en esa dirección
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AVECES ESTA BUENO TRABAJAR A PARTIR DE UNA SITUACION,Y CAMBIAR EN OTRO ENCUENTRO PARA QUE NO SE HAGA MONOTONO

Las dinámicas de  producción colectiva.

Fue muy productiva la dinámica de reunirnos a partir de la elección de una imagen en relación con un tema de nuestro trabajo como promotores, y poder conversar a partir de lo que representa para cada una esa imagen

La producción colectiva, tenga el formato que tenga siempre es muy rica

La dinámica del pasaporte
me pareció interesante
]]> 2021-11-12 14:26:13 UTC https://padlet.com/mariarisso/gdrelb2wn7axarcp/wish/1886751037 https://padlet.com/mariarisso/gdrelb2wn7axarcp/wish/1886782186
temas como la interculturalidad que  nos muevan.

el tema de los registros en  promotores, que aun nos cuesta un montón, no es un tema administrativo, temas que tengan que ver con la tarea cotidiana y puedan mejorarla

el trabajo de articulación con las escuelas

Para trabajar en formación: profundizar en el aspecto de nuestro trabajo que tiene que ver con la relación con las escuelas, la construcción de situaciones, la problematización de prejuicios y la desnaturalización de racismos y discriminación

¿Qué estrategias usamos con las escuelas, los equipos? 
]]> 2021-11-12 14:38:08 UTC https://padlet.com/mariarisso/gdrelb2wn7axarcp/wish/1886782186