PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR by Barbara Baker https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho Algunos principios fundamentale son: en-us 2025-09-23 15:58:14 UTC 2026-02-12 18:44:44 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/svg/1f469-1f3eb.svg barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602248340 UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE PANAMÁ


FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR


ASIGNATURA: DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR


PROFESORA: MARGIE LEDEZMA DE VÁSQUEZ


TEMA: PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR


PRESENTADO POR: BÁRBARA BAKER


AÑO 2025


]]> 2025-09-24 17:02:51 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602248340 Integridad barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602267007 Este principio reconoce que el niño es un ser holístico, no se desarrolla solo en lo cognitivo, sino también en lo emocional, social, físico y moral. Por ende están interconectadas y se desarrollan de manera simultánea e independiente. Por ejemplo: Las actividades deben diseñarse como juegos con propósito,para desarrollar el razonamiento lógico, juegos simbólicos para la expresión emocional,social y sus habilidades físicas.

]]> 2025-09-24 17:13:31 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602267007 Autonomía barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602276336 El niño necesita sentirse capaz de iniciar actividades y llevar a cabo sus propios planes. Un ambiente que fomente la exploración segura y la toma de decisiones acordes a su edad fortalece su sentido de autonomía y evita sentimientos de culpa o incapacidad. Este principio subraya la necesidad de adaptar las estrategias pedagógicas a las particularidades individuales, evitando la enseñanza homogénea y promoviendo la inclusión.

]]> 2025-09-24 17:18:38 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602276336 Participación barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602292817 Los niños desde muy pequeños son agentes activos en su propio proceso de aprendizaje y desarrollo. Aprenden haciendo, explorando, manipulando y sobre todo experimentando en su propio entorno; por consiguiente el docente actúa como guía y apoyando sus iniciativas pero permitiendo que el niño sea el constructor

]]> 2025-09-24 17:27:33 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602292817 Lúdica barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602299134 El juego no es solo una actividad recreativa,sino una herramienta principal a tráves de la cual los niños exploran el mundo. Las actividades pedagógicas deben estar diseñadas de manera que se asemejen al juego integrando elementos de creatividad y diversión. No se trata de solo jugar sino que sea el medio para alcanzar objetivos de aprendizaje.

]]> 2025-09-24 17:30:58 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602299134 Construcción Gradual del Aprendizaje barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602306166 En la etapa inicial los niños pasan por diferentes etapas y desarrollan comprensiones de manera secuencial, construyendo sobre lo que ya saben; por ejemplo: para entender el concepto de número, primero manipulan objetos, luego los asocian a una cantidad y finalmente comprenden el símbolo numérico. En este caso el docente o adulto facilita la contrucción ofreciendo experiencias variadas y haciendo preguntas que inviten a la reflexión.

]]> 2025-09-24 17:34:41 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602306166 Significatividad barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602314600 El aprendizaje será más efectivo y perdurable cuando los conocimientos se conectan de manera lógica. Las actividades y los contenidos deben tener relación con la vida cotidiana del niño, por ejemplo: sus experiencias familiares,comunidad y sus intereses; los niños deben percibir que lo que aprenden tiene un propósito para ellos.

]]> 2025-09-24 17:38:36 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602314600 Socialización barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602324778 En este principio la interración con pares, adultos, familia y comunidad es fundamental para el desarrollo cognitivo y socioemocional. El aula de preescolar debe ser un espacio para la interacción. Se deben promover actividades en pequeños grupos donde la interacción sea necesaria (construir una torre juntos, preparar una receta). El educador actúa ofreciendo ayuda justo cuando se necesita.

]]> 2025-09-24 17:44:35 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602324778 Adaptación a Intereses y Niveles de Desarrollo barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602333106 Establece que la enseñanza en preescolar debe partir de las capacidades, ritmos e intereses naturales de cada niño, y no de un currículo rígido e igual para todos. Reconoce que el desarrollo no es lineal y que cada niño es único. . Evita la frustración y el aburrimiento, y en su lugar, fomenta la autoestima, la curiosidad y una actitud positiva hacia el aprendizaje.

]]> 2025-09-24 17:49:29 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602333106 Vínculo Afectivo y Seguridad Emocional barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602349256 Un ambiente de seguridad,confianza y afecto es indispensable para que el niño se sienta libre de explorar y aprender. Es primordial que el docente establezca relaciones cálidas y de confianza con cada niño mostrando empatía.

]]> 2025-09-24 17:59:16 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602349256 Creatividad barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602353925 Se fomente la expresión libre, la imaginación y la originalidad. Valora la capacidad del niño para generar ideas nuevas,resolver problemas de maneras diversas y expresarse a tráves de diferentes lenguajes.

]]> 2025-09-24 18:02:16 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602353925 Respeto por el Desarrollo barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602358910 La enseñanza debe estar en armonía con las etapas y características evolutivas del niño. No se le puede exigir a un niño de preescolar habilidades o comprensiones propias de etapas posteriores, sino que se debe acompañar su proceso natural.

]]> 2025-09-24 18:05:32 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602358910 Observación y Evaluación barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602370782 Es crucial observar y evaluar el progreso del niño de manera constante para ajustar las estrategias educativas y ofrecer apoyo personalizado.

]]> 2025-09-24 18:13:39 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602370782 Potenciación barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602379661 Se busca fortalecer y desarrollar las capacidades del niño creando experiencias que le permitan alcanzar su máximo potencial

]]> 2025-09-24 18:19:56 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602379661 Conclusión barbybb745 https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602381871 Los principios psicopedagógicas no son solo una guía metodológica, sino una declaración de principios éticos sobre cómo debemos entender y respetar la infancia. Nos recuerdan que el niño preescolar no es un "adulto en miniatura" al que hay que apresurar, sino un ser con una forma única de percibir, sentir y aprender. El juego, la experimentación y socialización no son simples estrategias didácticas; son los lenguajes naturales del niño.

]]> 2025-09-24 18:21:30 UTC https://padlet.com/barbybb745/gdkvzkuk317qf7ho/wish/3602381871