Es por eso que voy a romper con ciertas expectativas que más que hablar de lo que soy, hablan de los deseos de los demás, algunas coincidencen conmigo, pero otras no y podré retomar las que si, pero soltar las que no. También pienso reflexionar mucho en lo que soy y el porque hago las cosas, pues he aprendido mucho en esta vida y me he podido dar cuenta de lo que quiero como persona, pero también del cambio social en el que quiero influir. Es por eso que me voy a permitir sentir, escuchar y aprender

Puede ser en cualquier lugar, siempre y cuando se pueda llegar a acuerdos.

Todos pueden participar.

Lo principal es poder desarrollar una conversación donde se pueda debatir, y llegar a acuerdos de como dar soluciones.

Los diferentes contextos en los que se desarrollan. Así como, las diferentes esferas.

¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

A veces pareciera que damos por hecho las cosas, porque así las vivimos nosotros o porque es "lo normal", pero realmente verlo desde este punto es hablar de el egosistema y por lo tanto, de nuestra incapacidad de ser consciente de las otras realidades y contextos que viven otras personas; muy diferente a cuando comenzamos a pensar en que nuestra realidad no es absoluta, y empezamos a generar un enfoque integrador, optando por incluir no solo a otras personas, si no ha otros seres vivos y empezar a cambiar para un bienestar más en común.

¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia experiencia de niñez?

Me di cuenta que muchas de las cosas que influyeron en mi desarrollo, fue un gran peso familiar, la cual era influenciada por un contexto social, pero sobre todo un un lugar con costumbres y tradiciones.

Bienvenidos a mi Padlet 🥰

Primero que nada sería el resignificar lo que para mí es la niñez con todos estos conceptos nuevos, pues creo que al comprenderlos mejor, es más fácil hacer visible las necesidades y las problemáticas que se presentan y de esa manera poder encontrar soluciones en pro de los niños.

¿Cómo género espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez?

Desde mi experiencia como psicóloga he podido tener diálogos, respecto al trabajo como que madres y padres nos corresponden para el bienestar de los niños y como esto puede repercutir se manera positiva o negativa.

Pero de igual manera puedo continuar con estos espacios abiertos y respetuosos en otros lugares.

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

Tengo la oportunidad de acceder a espacios donde se pueden generar diálogos más grandes, como reuniones en escuelas, en comunidades entre otros, dónde se pueda generar más conciencia sobre este tema, para poder ir haciendo un pequeño cambio.

Fue un tema nuevo para mí, no había tenido la oportunidad de poder ver temas sobre educación.

¿Qué dudas e inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

Por el momento solo me deja con la curiosidad de conocer más, pues siento que es muy similar entender la salud mental y a teoría como la terapia Narrativa

¿Qué me está costando dejar ir?

No había visto a los niños como ciudanos y ciudadanas.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

Preguntar a algún niño, para el que podría ser algo que le sirviera, pues la Vi desde mi experiencia, pero siento que ya estoy muy alejada de esa etapa.

Ayuda a entender de mejor manera la forma en la que nos niños comienzan a aprender y que es lo que promueven este aprendizaje.

¿Que conceptos aún no me quedan claros o me gustaría investigar más?

Creo que fue una explicación muy clara, pero, es un tema muy amplio y complejo, por lo que me quedo con la misma pregunta del video, me gustaría saber el como lo van aplicando en la educación

¿Que compromisos me llevo como adulto que acompaña a la niñez después de la sesión?

Me voy con más saberes que me gustaría poder transmitir tanto a padres y cuidadores de los niños, para que puedan mejorar el desarrollo de los niños. Y entiendan que el medio en el que se desarrollan es importante.

He sentido felicidad, emoción y pero también frustración ☺️😢🤩

¿Cómo mis emociones tienen impacto en mi desempeño profesional y personal?

Han influido mucho, está semana al tener problemas personales, sentí mucho estrés, pues pensaba que no llegaría a la sesión o que no terminaría las sesiones Asincronas y de esa manera sentía que afectaba.

¿Cuáles son aquellas dificultades (profesionales o personales) a las que me he enfrentado en los últimos días?

He tenido problemas con mi ex consultorio y por lo tanto algunos problemas legales, así que por lo tanto han interferido en mi economía, tiempo y estabilidad emocional.

¿Qué tanto he intentado comunicar mis emociones/dificultades a mi equipo, compañeros/as, staff?

Mucho. Creo que si he tenido esta comunicación con mi CLA y cuando he tenido algún problema de tecnología, me he apoyado de mis compañeros.

¿Qué conexiones logro identificar entre mis emociones y mi liderazgo?

Inteligencia emocional sobre todo, apesar de que han sido semanas difíciles, he intentado que no afecte de manera grave, pues a veces mis pensamientos intrusivos me hacen pensar que estoy fallando, pero al poder reconocer mis emociones me ha ayudado muchísimo, y de igual manera el poder y conocer a mis compañeros me ha ayudado para saber que no estoy sola y que puedo tener su apoyo 😌.

Durante esta sesión tuve felicidad, alegría y enojo.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

Verme como un adulto salvador y conocedor de todo.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿De que manera podemos hacer más conscientes a los padres en cuanto al cuidado y bienestar de los otros niños?

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 lenguajes de las NN?

Ser comprensiva en cuanto a esta etapa, los NN aprenden de diversas formas y muchas de esa formas son correctas, juzgar algo porque se sale de lo "normal", es lo que se deberia de reducir.

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de niñez?

Creo que agregaría la importancia que los adultos tenemos como agentes influyentes en las NN, pues ellos tienen 100 maneras de mirarnos y aprender en base a nuestras acciones, pensamientos, creencias y palabras.

Es impresionante como los cerebros de los NN crean nuevas conexiones, que les permiten desarrollar nuevas capacidades mentales y por lo tanto, mejorar las habilidades que tienen. Pero no solo es cuestión biológica, el hecho de que estas conexiones puedan crecer va estar relacionado con las actividades que el niño realice y que mejor manera que sea mediante el juego, pues es una actividad que se realiza desde el nacimiento y que con el paso de los años, se vuelve significativo para las habilidades que los niños van a desarrollar en las diferentes etapas.

¿Cuál es la relevancia de las características del juego de calidad en el desarrollo integral de los niños y niñas a nivel cerebral?

El cerebro es como si fuera un pedazo de plastilina, entre más interacción exista con el medio (mediante el juego), esté se ira moldeando y mejorando las capacidades cognitivas, de memoria, de socialización, etc. Pues al jugar los niños comienzan a adquirir aprendizajes, conocimientos, desarrollan y gestionan situaciones nuevas. Todo esto gracias a la cantidad de áreas involucradas cuando el niño esta teniendo este juego de calidad.

Saber la importancia que va tener el juego de calidad, pues tener consciencia del alcance y la importancia, nos ayudara a buscar actividades que puedan involucrar estas características y que a los NN les van a encantar.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencia de juego?

Practicando, buscando y siendo ingenioso, siempre pensado en el objetivo de lo que se quiere lograr.

Fue un momento muy reflexivo, pues tener me parece super importante el poder ir desde lo particular a lo general, el poder entender a la niñez, para saber lo que es necesario para su aprendizaje y desarrollo.

¿Cómo integraras el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Tenia claro que observar a la niñez como parte de la sociedad era importante, pero verlos como ciudadanos que no es que sean vulnerables me da mucho que pensar y pues en ocasiones los veía como si tuviera que tratarlos con pinzas y ahora me doy cuenta que verlos así es minimizar su aprendizaje, por lo puedo transformar y compartir mi visión del mundo y ellos pueden entenderla y percibirla de forma diferente.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están constando soltar?

El adultocentrismo, pues creo que hay momentos donde me cacho pensando "por qué no le dicen nada", pero se me olvida que son niños y que en ese momento puede que estén igual de emocionados que yo, pero lo demuestran de otra manera a la mía.

El no observar a la niñez como una persona que sabe tomar sus decisiones. Y eso me ha llevado a justificar algunas acciones, poniendo como la experta.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender? 

Que soy experta por ser adulta, pues eso no me ha permitido cuestionarme algunas cosas que he estado haciendo en esté día.

¿Qué miedos tengo? ¿Qué haré con estas preguntas? 

Comienzo a cuestionar mi capacidad, pero creo que es una buena manera de comenzar a cuestionarme mi parte opresora, a partir no solo de mi historia, si no de mi yo actual.

¿Qué preguntas surgieron en mí? 

¿De que otras maneras, he vulnerado a los niños y niñas al no tomar en cuenta sus pensamientos y creencias?

He podido ser consciente de muchas cosas que tenía normalizadas, pues creo que me había dedicado a ver la población de adultos, por lo que muchas acciones violentas no las veía como tal.

¿De que manera la reflexión y la conversación generadora podría fortalecer el trabajo en equipo con mis compañeros/ compañeras durante la formación inicial?

En primer lugar saber que podemos sentimos identificados y acompañados, pero también el poder vernos reflejados nos da pie a poder visualizarnos de forma objetiva y no juzgadora, pues a veces somos muy cruel con nosotros mismos.

Algo que me hizo regresar de la ciudad a mi pueblo natal, fue el viento, la sensación en la piel, como me hacía sentir cada que soplaba y la tranquilidad que te brinda.

Estar debajo del árbol y sentir el viento frío, me hace sentir el confort que solo mi pueblo me puede brindar, me hace sentirme querida y abrazada por mis amigos mas cercarnos, así como de mi familia.

Y a hacer coronas.

En ambas actividades fue interesante, divertido y me motivo. Pues tenía mucho que no había alguna actividad similar. Me mantuvo enfocado en poder seguir y terminar la corona y la clasificación, creo que es significativo, pues son cosas que conocen como reyes. Reinas o clasificación de colores, formas olores. Puede ser una manera de recuperar información propia, pues solo es darle la indicación siendo un juego guiado. Pero lo pueden hacer como ellos quieran. Pueden hacelo de una y otra vez, probando diferentes estilos. Y promueve el compañerismo

• Observación y reflexión

• De la mente al papel

• Planear dibujar y experimentar

• Creación y resultado

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento de atelier?

Fue divertido y un poco raro. Tenía mucho que no iba a a buscar flores, no que me preocupaba por qué las flores se vieron bonitas en un lugar específico, comúnmente tomo una foto en su lugar sin moverla y sin dañarla, así que encontrar el ángulo perfecto para mí fue difícil

A veces me hace falta el tomar en cuenta las edades de las y los niños, así que me cuesta trabajo pensar en opciones que puedan realizar acorde a su edad.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencias de aprendizaje?

Me he inspirado en Pinterest y en algunas plataformas de videos como Youtube y tik tok, observando el trabajo que hacen algunas profesoras o psicólogas educativas.

¿Qué he descubierto de mí en este espacio?

Mi creatividad, creo que puedo pensar en formas y maneras rápidas de crear algo en poco tiempo.

¿Cómo viví el juego en este espacio?

Fue alegre, significativo, tuvo involucramiento activo y socialmente interactivo, pero sobre todo divertido.

¿De qué manera desde mi rol puedo seguir potenciando el juego?

Como una manera de aprendizaje, creo que si nos plateamos que objetivos queremos lograr con el juego es bueno porque muchas veces logramos, pero también el saber que puede ser libre y que vamos a encontrar más formas es más enriquecedor.

Fue alegría, emoción, preocupación y ansiedad.

¿Cómo las emociones que experimenté ante situaciones estresantes me hicieron responder de manera interna (fisiológicamente) y de manera externa (conductualmente)?

Al ser una marea de emociones y sobre todo una gran carga de emociones desagradables, comenzó a afectar mi salud física, me dio gripa y me enferme del estomago. En cuanto a la conducta, no hubieron cambios, creo que todo fue somático.

¿Hay algo de estas reacciones que esté bajo mi control o que pueda cambiar en futuras ocasiones?, ¿Qué sería?

Si, la mayoría estaban bajo mi control, pero de repente llegaban agentes externos, que no me permitían pensar y calmarme tan rápido, sin embargo, creo que pude controlarlas y también me ayudaron a que no me afectara a mi salud.

En esos momentos en donde experimenté un alto nivel de estrés, ¿necesité de algún tipo de apoyo?, ¿de quién?, y ¿Cómo lo expresé?

Si, tengo una gran red de apoyo, tanto familiar, pareja y amigos, que estuvieron ahí para escucharme y atenderme físicamente :), pero también recurrí a algunas actividades de regulación emocional, como ejercicio, respiración y arte.

¿Qué conexiones identifico entre mis emociones y mi liderazgo?

He desarrollado la inteligencia emocional a lo largo de estos años, lo que me ha permitido entenderme, entender a mi familia, amistades y los que me rodean, permitiendo que responda de forma adecuada y sepa que hacer cuando alguien requiera de mi apoyo, igual estas estrategias se las he enseñado a mi sobrina de 9 años y mi sobrina de 1, comienza con imitación a realizarlas.