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      <title>Les structures existantes pour les EBEP by Julien Baubec</title>
      <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f</link>
      <description>Conçu avec un clin d&#39;œil et un sourire</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-03-07 08:52:21 UTC</pubDate>
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         <title>IME (Instituts Médico-Educatifs)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338757905</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Petite vidéo explicative: <br><br></em></strong>https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-un-ime/<br><br><strong>Pour qui ? <br></strong><br>enfants et adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle quel que soit le degré de leur déficience : légère, moyenne ou profonde, accompagnée de divers troubles. Cela peut aller de la déficience légère au <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Polyhandicap">polyhandicap</a> <br><br><strong>Les acteurs des IME: <br></strong><br>directeur, de psychiatres, de psychologues, d'enseignants, d'éducateurs spécialisés, de moniteurs éducateurs, de psychomotriciens, d'orthophonistes, d'infirmières, d'une assistante sociale, de kinésithérapeutes / ergothérapeutes, d'éducateurs de jeunes enfants, de pédiatres, etc. <br><br><strong><em>Les missions de l'IME: <br><br></em></strong>Les apprentissages de l'enfant sont définis dans son <mark>Projet Individualisé d'Accompagnement (</mark><a href="http://www.enfant-different.org/scolarite/pai-pps-pap-pia-ppre"><mark>PIA</mark></a><mark>)</mark> établi entre le jeune enfant ou adolescent, sa famille et l'équipe de l'IME.<mark> Le PIA "décline comment vont s'appliquer concrètement les mesures du projet de scolarisation de l'enfant mais aussi  fixe les méthodes et pratiques éducatives ainsi que les accompagnements adaptés à mettre en œuvre" </mark>(<a href="https://fr.wikiversity.org/wiki/AccessiScol-Mise_en_%C5%93uvre_du_PPS_dans_les_etablissements_du_secteur_medico-social_:_le_PIA_(Projet_Individuel_d%27Accompagnement)">AccessiScol</a>).<br><br></div><div>Chaque établissement construit également un projet pédagogique autour de divers thèmes.<br><br></div><div><mark>A partir d'un certain âge, des formations professionnelles sont proposées dans certains établissements afin de mieux préparer l'insertion du jeune dans le milieu professionnel dès la sortie de l'IME.</mark><br><br></div><div>Les IME jouent également un rôle <mark>thérapeutique et rééducatif</mark>. Cela se traduit par des <mark>séances de psychomotricité, d'orthophonie, de soutien psychologique</mark> ou encore comme à l'<a href="http://www.sauvegarde13.org/fr/etablissements/ime-paradou/moyens-action">IME de Paradou</a> de musicothérapie.<br><br></div><div>Les IME proposent des <mark>activités</mark> dont le but est de<mark> développer de l'autonomie de l'enfant, la socialisation, la communication...</mark> Elles varient selon les établissements : <mark>beaucoup d'activités sportives</mark> (judo, tennis, piscine, VTT, équitation, patinoire…) des ateliers menuiserie, réparation de vélos, jardinage, lingerie, imprimerie, couture... <br><br><strong>Ressources en ligne: <br><br></strong>http://www.enfant-different.org/services-et-etablissements/les-instituts-medico-educatifs<br><br></div><div><strong><em><br></em></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 08:56:56 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Pour qui  ?</title>
         <author>clas_emeric</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enfants, adolescents ou jeunes adultes <strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:02:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sitographie</title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338759311</link>
         <description><![CDATA[<div>http://www.enfant-different.org/services-et-etablissements/itep   et tout liens référencé par ce site :D</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:02:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:03:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Quels troubles ? </title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760087</link>
         <description><![CDATA[<div>Difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages.<strong> </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:05:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modalité d&#39;accueil ? 
</title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760286</link>
         <description><![CDATA[<div>_ Acceuilli sur  décision de la Commission des droits et de l'autonomie de la <a href="http://www.enfant-different.org/mdph/dossier-mdph">Maison départementale des personnes handicapées</a>. <br>_Etablissement d'un PPA<br>_ internat, semi-internat, internat modulé, accueil de jour et avec un <a href="http://www.enfant-different.org/selection/75-education/174-sessad.html">Service d'éducation spéciale et de soins à domicile</a> (<a href="http://www.enfant-different.org/selection/75-education/174-sessad.html">SESSAD</a>). </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:06:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les IES sont des établissements médico-éducatifs qui accueillent les enfants et adolescents atteints de déficience auditive ou visuelle.
L’accueil en IES est soumis à notification de la MDPH, sur demande des RL, et fait l’objet de l’élaboration d’un rojet Personnalisé de Scolarisation (PPS).
L’équipe pluridisciplinaire co prend des professeurs spécialisés.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760574</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:07:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D’une durée maximale d’un an, le DIMA s’adresse aux élèves âgés d’au moins 15 ans qui souhaitent débuter une formation en alternance tout en gardant leur statut scolaire.
Il permet à des élèves de collège de découvrir un ou plusieurs métiers dans le cadre d&#39;une formation en alternance, tout en poursuivant l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences.
Ce dispositif se déroule en centre de for ation d’apprentis (CFA) des lycées professionnels avec des stages de huit à dix- huit semaines d’initiation ou d’application en milieu professionnel.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760703</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:07:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Service Education et de Soins Spécialisés à Domicile</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760774</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:08:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>
http://eduscol.education.fr/cid55994/pre-apprentissage.html</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760784</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:08:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Section Enseignement Général et Professionnel Adapté</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760889</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:08:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Personnel </title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338760925</link>
         <description><![CDATA[<div>_ équipe locale pluridisciplinaire : médicale, paramédicale, enseignante et psychologique<br>_ Partenaires extérieurs  :  équipes de psychiatrie </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:09:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Établissement Régional d&#39;Enseignement Adapté</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338761074</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:09:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Unité Localisée pour l&#39;Inclusion Scolaire</title>
         <author>baubecj</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:10:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338761263</link>
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         <pubDate>2019-03-07 09:10:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Institut Éducation Sensorielle</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338761384</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:10:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Service de Soutien à l&#39;Éducation Familiale et à l&#39;Intégration Scolaire</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338761490</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:11:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Dispositif d&#39;Initiation aux Métiers en Alternance</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338761675</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:12:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pour qui ?</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338761842</link>
         <description><![CDATA[<div>Élèves présentant des troubles des fonctions cognitives/mentales, du langage, des apprentissages, du développement<br>Troubles des fonctions motrices, auditives, multiples associés</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:12:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mise en place par :</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338762323</link>
         <description><![CDATA[<div>CDAPH (Commission des Droits de l'Autonomie des Personnes Handicapées) décide de l'orientation d'un élève dans cette structure</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:14:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment ?</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338762616</link>
         <description><![CDATA[<div>Mise en œuvre de projets personnalisés de scolarisation (PPS)<br>Enseignant coordonnateur qui organise la formation, ce qu'il faut mettre en place </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:15:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pour qui ?</title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338762745</link>
         <description><![CDATA[<div>Les EREA accueillent des élèves du second degré (à partir de la classe de 6ème) </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:16:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quels troubles ?</title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338762879</link>
         <description><![CDATA[<div>difficultés scolaires importantes et persistantes, qui peuvent être accompagnées de difficultés sociales</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:16:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ressource</title>
         <author>baubecj</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338763035</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:17:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sitographie</title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338763105</link>
         <description><![CDATA[<div>http://eduscol.education.fr/cid46766/les-etablissements-regionaux-d-enseignement-adapte.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:17:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Modalité d’accueil
</title>
         <author>clas_emeric</author>
         <link>https://padlet.com/baubecj/gd727ebicx5f/wish/338763215</link>
         <description><![CDATA[<div>_ recteur d'académie ou, par délégation, de l'inspecteur d'académie-directeur académique des services de l'éducation nationale _ Au sein de l'établissement ou dans un EPLE <br>_Favorise le PIF (projet individuel de formation)<br>_ accompagnement pédagogique et éducatif en internat éducatif </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:17:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> 
Centre Académique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des enfants du Voyage</title>
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         <pubDate>2019-03-07 09:20:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Les CASNAV coordonnent et facilitent les ac ons en ue de la scolarisa on des élè es allophones nou elle ent arri és en France (EA A) et des élè es issus de fa illes itinérantes et de voyageurs (EFIV). </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:20:21 UTC</pubDate>
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         <title>http://pedagogie.ac-toulouse.fr/casnav/?Les-missions-du-CASNAV</title>
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         <pubDate>2019-03-07 09:20:34 UTC</pubDate>
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         <title>Personnel : </title>
         <author>clas_emeric</author>
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         <description><![CDATA[<div>_personnel classique degré et du second degré et d'assistants d'éducation avec une formation orienté type lycée professionnel</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:20:38 UTC</pubDate>
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         <title>Classe pour l’Inclusion Scolaire (2009)</title>
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         <pubDate>2019-03-07 09:20:51 UTC</pubDate>
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         <title>REMPLACÉ PAR ULIS ECOLE



Les CLIS accueillent des élèves handicapés dans des écoles ordinaires afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire.
Chaque enfant accueilli dans une CLIS bénéficie, selon ses possibilités, de temps de scolarisation dans une classe de l&#39;école où il peut effectuer des apprentissages scolaires à un rythme proche de celui des autres élèves.
L’accueil en CLI est sou is à notification de la MDPH, et fait l’objet de l’élaboration d’un projet personnalisé de Scolarisation (PPS).
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         <pubDate>2019-03-07 09:21:01 UTC</pubDate>
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         <title>http://eduscol.education.fr/cid52068/les-classes-pour-l-inclusion-scolaire-clis.html</title>
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         <pubDate>2019-03-07 09:21:12 UTC</pubDate>
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         <title>Comment y entrer </title>
         <author>clas_emeric</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>_  une pré-orientation en fin de la deuxième année du cycle de consolidation (CM2) <br>_une orientation en cours de la scolarité au collège </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:22:30 UTC</pubDate>
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         <title>Pour qui ?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Pour les élèves présentant des difficultés d'apprentissage graves et durables.<br><br>(entrée en 6ème)<br><br>élèves redoublants<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:22:49 UTC</pubDate>
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         <title>Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique</title>
         <author>baubecj</author>
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         <pubDate>2019-03-07 09:24:13 UTC</pubDate>
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         <title>Les SESSAD sont des services médico-éducatifs qui proposent un suivi ou un soutien scolaire spécialisé aux enfants et adolescents handicapés, dans les établissements scolaires ou au domicile familial.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2019-03-07 09:29:06 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>accompagnement précoce d'enfants déficients auditifs de plus de trois ans</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:30:38 UTC</pubDate>
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         <title>démarche et objectifs</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Les élèves suivent des enseignements adaptés qui leur permettent à la fois d'acquérir les connaissances et les compétences du socle commun, de construire progressivement leur projet de formation et de préparer l'accès à une formation diplômante. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:32:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>C'est un service mis en place dans chaque département par l'éducation nationale, souvent en partenariat avec une association (principalement les PEP, et l’ APAJH), en ue d’assurer la continuité de la scolarité des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé ou gravement accidentés.<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-07 09:54:39 UTC</pubDate>
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