Entender las influencias externas en cuanto a los hechos que marcan la historia del país.

Andrea Trumper

Muchos de ellos conocían lo extremadamente básico del Holocausto. Algunos se sorprendieron de lo poco que conocían sobre el Holocausto y tomaron conciencia teniendo en consideración lo que ocurre en El Salvador de lo peligroso que es dar el poder a cualquiera.

Ha quedado mucho interés de repetir la experiencia

1. Escucha y empatía
   Varios estudiantes expresaron que nunca habían compartido ni escuchado experiencias tan personales de discriminación. Esto generó un ambiente de confianza y reconocimiento mutuo.

2. Visibilizar lo cotidiano
   Se hizo evidente que la diversidad no se vive solo en lo “macro” (leyes, discursos), sino en lo diario: cómo nos saludamos, cómo tratamos a otros, cómo respetamos el espacio del otro en la universidad.

3. Reflexión crítica
   Los dilemas llevaron a cuestionar prejuicios propios. Hubo momentos de silencio y pausa, cuando alguien se dio cuenta de que había normalizado prácticas excluyentes.

4. Construcción colectiva de cuidado
   Al final, los estudiantes propusieron formas concretas de fortalecer la convivencia: desde gestos simples (respetar el lenguaje inclusivo, acompañar a quien se siente solo) hasta ideas de proyectos más grandes (campañas internas, acciones artísticas).

   Esa sesión se convirtió en una de las más recordadas porque unió lo personal, lo social y lo académico, y permitió que los estudiantes vieran la diversidad no solo como un tema abstracto, sino como una experiencia compartida que se vive día a día en la universidad.