COMPONENTES DE LA PSICOMOTRICIDAD by Priscila Toapanta https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0 en-us 2023-04-26 16:00:02 UTC 2023-06-07 23:11:30 UTC hello@padlet.com tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569078709 Cuando el niño se mueve al ritmo de algún sonido,  las áreas cerebrales motoras  del equilibrio se activan, demostrando así, que cuando se escucha un ritmo musical, el individuo siente el deseo automático de moverse.
Cuando no se ha realizado una estimulaciòn de ritmo y equilibrio, las consecuencias pueden ser: la descoordinación en los movimientos, dificultades para orientarse en el espacio, falta de ritmo, lo que dificulta mantener un equilibrio adecuado (Macìas et al, 2022).
]]> 2023-04-26 16:38:24 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569078709 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569092538 Se entiende el esquema corporal como una intuición global o conocimiento inmediato que el ser humano tiene de su propio cuerpo, tanto en estado de reposo como en movimiento, en relación con sus diferentes partes y, sobre todo, en relación con el espacio y con los objetos que nos rodean (Santos Sandra, 2016).]]> 2023-04-26 16:49:15 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569092538 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569456960 Consiste en la preferencia en razón del uso más frecuente y
efectivo de una mitad lateral del cuerpo frente a la otra, derecho e izquierdo y los miembros repetidos
se distinguen por razón del lado del eje en el que se encuentran (brazo, pierna, mano, pie, derecho o izquierdo).
(Santos Sandra, 2016).]]> 2023-04-26 23:41:40 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569456960 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569463169 Es la capacidad del Ser Humano de combinar en una estructura única varias acciones de manera fluida, armónica, eficiente y eficaz.
La coordinación es lo que nos permite mover de forma sincronizada todos los músculos implicados en una acción para realizarla de la manera más adaptada posible (Triana Mònica, 2011).]]> 2023-04-26 23:49:36 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569463169 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569477896 https://acortar.link/VVzzs7

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https://acortar.link/DLbHTj]]> 2023-04-27 00:06:52 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569477896 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569543531 El niño desarrolla su acción en un espacio que inicialmente se encuentra desorganizado, sus límites le son impuestos. Mediante el movimiento y la actuación, va formando su propio
espacio, organizándolo según va ocupando lugares que referencia y orienta respecto a los objetos. Poco a poco el cuerpo va pasando a ser el lugar de referencia y la percepción visual posibilita la aprehensión de un campo cada vez mayor.]]> 2023-04-27 01:02:57 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2569543531 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2570681943 Es la capacidad de manejar información de diferentes hechos o situaciones y situarlos en el tiempo cronológicamente. Se refiere a información relativa al día, hora, mes, año, etc.
Cuando un niño o niña está situado temporalmente, es más probable que pueda aprender cómo funciona el encadenamiento de causas y consecuencias.]]> 2023-04-27 16:56:15 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2570681943 tpriscilat94 https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2570710231 Se puede definir como la habilidad que nos permite realizar actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos.
La coordinación óculo-motora es una habilidad cognitiva compleja, ya que debe guiar los movimientos de nuestra mano de acuerdo a los estímulos visuales y de retroalimentación. ]]> 2023-04-27 17:20:42 UTC https://padlet.com/tpriscilat94/gclmeiht8zq7b8o0/wish/2570710231