En Ingles V el programa abarca la habilidad de la lectura y se pueden buscar publicaciones en Ingles que hablen específicamente de esta Zona o de otras similares que hablen de ecocidios y hacerlos reflexionar sobre la importancia de estas Zonas protegidas.

Una propuesta situada para Inglés V, trabajar sobre un proyecto de investigación; donde los estudiantes investiguen sobre los atractivos turísticos, las practicas sostenibles y las inicitivas locales para proteger el medio ambiente. Con la información podrían elaborar un folleto o un video .

Podría vincular esta situación a las UAC´s que imparto para el plan de manejo de los residuos sólidos y contribuir a la mejora del medio ambiente de esta localidad.

Soy la Profa. Ernestina Cauich Chuc

En la escuela donde laboro los estudiantes presentan problemas de cultura ambiental,carencia de valores.

Por lo tanto, me enfocaré en una estrategia que logre ayudar a mis estudiantes para que se interesen en la asignatura de Lengua y Comunicación.

Saludos cordiales.

El entorno de nuestro estudiantes es multicultural, debido a que la comunidad se fue conformando por familias que llegaron de varios pueblos y estados vecinos como Chiapas, Tabasco, Yucatán, Campeche, entre otros. Existe mucha diversidad cultural en cuanto a las diferentes costumbres, culturas, creencias, etc. y cada una de ellas tiene que integrarse en grupos o en comunidad según sus afinidades socioculturales.

La mayoría proviene de familias de bajos recursos.

En suma, la aplicación de los recursos socioculturales, son fundamentales para crear esos ambientes de aprendizaje significativo de los estudiante.

Sin embargo, en los últimos años, la presencia de la tecnología digital ha empezado a transformar este entorno. El acceso a teléfonos inteligentes, redes sociales e internet abre nuevas posibilidades de comunicación y aprendizaje, pero también plantea retos:

• Mantener vivas las tradiciones sin que se diluyan en un mundo globalizado.

• Aprender a usar la tecnología de manera crítica y responsable, evitando que sustituya la convivencia comunitaria.

• Aprovechar los recursos digitales para difundir la riqueza cultural de la comunidad, sus fiestas, artesanías y modos de vida.

En este sentido, la materia de Cultura Digital cobra gran importancia: nos invita a reflexionar sobre cómo integrar la tecnología a nuestro día a día sin perder nuestra esencia cultural. El reto para los habitantes del Zacatón y de comunidades similares es lograr un equilibrio entre la modernidad digital y la preservación de su identidad sociocultural.

Las actividades que generalmente se llevan a cabo se relacionan con actividades turísticas de playa, de hotelería, de trabajo informal como los tianguis, entre otros.

La mayoría de los alumnos se ubican en un nivel económico, por lo que varios de ellos trabajan y estudian, otros ayudan a sus padres con los hermanos menores, etc.

Actualmente el plantel oferta las modalidades de Bachillerato General y del Bachillerato Tecnológico, así como el Sistema Abierto Educativo Tecnológico Industrial. El sistema escolarizado (Bivalente) se imparte en turno matutino y turno vespertino con una duración de 3 años, en las áreas de Físico – Matemático y Socio – Administrativo. La institución ofrece seis carreras técnicas como son: Administración de Recursos Humanos, Electrónica, Mantenimiento Automotriz, Mantenimiento Industrial, Mecatrónica, Programación y Electromovilidad .

Al plantel acuden alumnos de comunidades cercanas a la capital y alumnos de la ciudad por lo cual existe una diversidad cultural muy enriquecedora en la comunidad estudiantil de mi plantel, una de las actividades las relevantes en la capital es la Procesión del Silencio que se lleva a cabo en semana santa, otro de los evento no menos importante en los cuales los estudiantes participan es la Feria Nacional Potosina que se lleva a cabo durante el mes de Agosto, así mismo la actividad más importante del municipio de Soledad de Graciano Sánchez es el festejo a la Virgen de Soledad durante la Semana Santa.

El plantel Conalep Cancún IV se ubica en la zona de crecimiento inmobiliario del Norte de la ciudad, muy cercano a la zona de playas y rodeado aun de los últimos vestigios de las fabulosas Áreas de selva y cenotes, en la asignatura de Construcción además de abordar la parte técnica, se pone énfasis en la preservación del patrimonio cultural y natural de la región a través de investigar si las empresas constructoras cumplen con los estudios de impacto ambiental requeridos además de revisar las medidas de mitigación del daño ecológico. Así mismo se revisa el adecuado manejo de los residuos generados por las obras circundantes a la escuela

En Cancún y particularmente en el la localidad donde está la escuela la distribución del ingreso es desigual, hay familias que recién llegan a la localidad y no tienen donde vivir, muchos rentan y los trabajos que llegan a encontrar son muy mal pagados, hay estudiantes que dejan de estudiar o asisten pocas veces por tener que trabajar o cuidar de sus hermanos porque los padres se ausentan por trabajo o divorcios. Los ingresos también impactan en la salud, tanto física como mental de los estudiantes, las condiciones de vivienda les genera muchas situaciones insalubres; Cerca de la escuela hay varias invasiones o asentamientos irregulares que carecen de servicios básicos como agua potable, luz o alcantarillado lo cual ocasiona que los hogares formados con tablas, cartones u otros materiales, atraigan fauna nociva como cucarachas, alacranes, víboras, ácaros, etc. Estos hogares al no contar con red de drenaje ni recursos para realizar una fosa séptica sin fugas, conectan sus desechos pluviales a cavidades y pequeños cenotes que se interconectan a nivel subterráneo contaminando los mantos acuíferos de donde ellos mismos extraen en agua para su consumo cavando pozos artesanos.

En resumen, el entorno socio cultural es fundamental para entender cómo las personas construyen su identidad y se relacionan con su comunidad. Entenderlo es fundamental para poder crear proyectos de impacto social que favorezcan el bienestar y el desarrollo de la comunidad.

Me encuentro laborando en el CECyTE, Tulum con la materia de Socioemocional en os terceros semestres. En el aula de clases aprecio que hay el alumando proviene de diferentes estados, la mayoria de la regios sureste de México, Chiapas, Veracruz, Yucatan, Tabasco, por lo tanto, usos y costumbres se encuentra en el salón de clases, acentos e idiomas también. Algunos alumnos vienen a la escuela con apoyo familiar y recursos económicos olgados y otros que ya trabajan o se les apoya muy poco en casa.

La materia es tan noble que permite enfocarla en diferentes aspectos de nuestra sociedad y hacer sentir al alumnado participe de su comunidad o que lo que vemos en la materia les va a ser funcional en su vida diaria. El tema que a mí me gustaría rescatar es que al ser una localidad turistica por sus hermosas playas, cuenta con diversidad de campañas para la limpieza de playas e incluso en diferentes materias trabajan actividades en pro del medio ambiente. Mi aportación sería para disminuir la basura en las playas y en general en la vida cotidiana, por lo cual pedirles pensar que pueden hacer en su día a día para reducir desechos sólidos. Por ejemplo, el uso de la botella de agua, bolsa de tela para comprar, el uso de utelcilios para transportar comida, reciclar el pet y el aluminio, etc. después pero con ayuda de carteles hechos por ellos pegarlos por toda la escuela y permita la reflexión de nuestro hacer cotidiano con la comunidad esolar. Pero también vincularlo con su materias de sociales y humanidades para saber como incidir desde la política local en la reducción del el uso de plásticos en locales, empresas e industrias.

Laboro en el CECyTE San Luís Potosí, la escuela se encuentra ubicada muy cerca de la carretera 57 que atraviesa la ciudad por el centro mismo del estado, así que nuestro entorno próximo es bastante urbano con una gran cantidad de accidentes automovilísticos en horarios considerados “pico” por ser la vía que comunica la zona industrial con la zona centro.

Los jóvenes en su mayoría utilizan el transporte público para llegar a nuestras instalaciones; tenemos un alumnado diverso de todas las zonas del estado, por lo que nuestra comunidad estudiantil es un mosaico de cultura y estratos sociales.

Con graves rezagos académicos ingresan al primer semestre y nos piden que demos inicio al programa de estudio como lo marcan los planes de estudio, así que en las primeras evaluaciones tenemos un alto índice de reprobación. No se toma en cuenta el contexto de los estudiantes ni las condiciones socioeconómicas que padecen para la retroalimentación, me atrevo a decir que un alto porcentaje llega a la escuela sin haber desayunado adecuadamente.

Otra problemática actual que se vive es el abasto del agua, muy seguido nos quedamos sin este recurso vital, ocasionando molestias por el estado de los sanitarios, los bebederos se convierten en un foco de infección, entre otros.

Nuestra comunidad escolar se caracteriza por su diversidad cultural y social: estudiantes provenientes de distintas regiones del país, muchos de ellos con raíces mayas y con experiencias de vida vinculadas al trabajo, la familia y el turismo local.

Elemento del entorno.

Un aspecto relevante de nuestro contexto es la problemática ambiental del sargazo, que afecta tanto a las playas como a la economía local, impactando directamente a las familias de nuestros estudiantes.

Vinculación con la asignatura.

Desde el área de Mantenimiento Industrial, podemos relacionar esta problemática con contenidos de procesos técnicos, innovación y sostenibilidad, desarrollando habilidades de diagnóstico, diseño de soluciones y trabajo colaborativo.

Propuesta situada.

Diseñar un proyecto escolar interdisciplinario en el que los estudiantes investiguen el impacto del sargazo, analicen posibles usos alternativos (biocombustibles, materiales de construcción, compostaje) y elaboren prototipos o campañas de sensibilización. De esta manera, se integran competencias técnicas con un compromiso ético y social hacia la comunidad.

Entre las prácticas culturales y tradiciones locales presentes en la vida de los estudiantes destacan:

Festividades religiosas y comunitarias, como las fiestas patronales de barrios tradicionales y las celebraciones del Día de Muertos, Semana Santa, Etc.

Saberes relacionados con la construcción y oficios artesanales, transmitidos en muchos casos de generación en generación (albañilería, carpintería, herrería), el Centro Histórico, identificación de los siete barrios y su imagen urbana.

Tradiciones gastronómicas propias de la región potosina (enchiladas potosinas, asado de boda, gorditas de horno), que forman parte de la vida cotidiana.

Prácticas deportivas y recreativas como el fútbol, basquetbol y atletismo, que reúnen a los jóvenes en espacios comunitarios.

Participación en eventos culturales como la Feria Nacional Potosina (FENAPO), que refuerzan la identidad local, Festival San Luis en primavera,

En la comunidad escolar del CBTIS 131 destacan características identitarias como:

El orgullo por pertenecer a la institución, reconocida en la zona por su formación técnica de calidad.

El interés por el área tecnológica, especialmente en la especialidad de Construcción, que vincula la identidad de los jóvenes con la creación y transformación del espacio urbano.

La valoración de la cultura local y regional, reforzada por la participación en tradiciones, deportes y eventos comunitarios.

La identidad juvenil urbana, expresada en prácticas sociales y culturales modernas (música, redes sociales, deportes urbanos), que convive con las tradiciones heredadas.

El sentido de pertenencia comunitaria, que se refleja en la cooperación entre alumnos y en la integración de valores como solidaridad, respeto y esfuerzo

Nuestra comunidad escolar se caracteriza por ser una mezcla de estudiantes que provienen de:

1. Familias que trabajan en la industria turística (hotelería, servicios, guías turísticos, transporte), con horarios irregulares y, a menudo, con una fuerte presión económica.

2. Familias de origen rural o indígena que se han asentado recientemente en la periferia semiurbana en busca de oportunidades, lo que resulta en una rica diversidad cultural y lingüística.

El ambiente es dinámico, con un flujo constante de personas y una creciente problemática ambiental derivada del desarrollo urbano y la alta demanda de servicios turísticos

El principal desafío local es el manejo del agua y la protección de los cenotes que es una de nuestras principales atracciones turísticas contra la contaminación por aguas residuales y basura, lo cual es vital para la sostenibilidad económica y ecológica de la región. Desde mi asignatura (asumo una materia de desarrollo sustentable o ciencias), esta problemática es el núcleo de los contenidos sobre conservación de la biodiversidad, manejo de recursos naturales, ecosistemas kársticos y desarrollo comunitario sostenible.