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      <title>INCLUSIVE TEACHER  by Lourdes Naranjo Rodriguez</title>
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      <description>Hecho con una pizca de ingenio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-11 14:45:01 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 1 ACTIVIDAD 1.</title>
         <author>josancs26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. ¿Qué es para vosotros/as una organización educativa?</strong><br>Una organización educativa se trata de un conjunto de personas, que son el personal docente y no docente, que actúan bajo la ley educativa vigente y que sigue una jerarquía coordinada y con funciones de autoridad en el centro.</div><div><strong>2. ¿En qué se diferencia una organización educativa del resto de organizaciones?<br></strong>Como diferencia, las organizaciones educativas coordinan los recursos del centro para satisfacer las necesidades del alumnado, en cambio, las organizaciones normales, tienen un objetivo previo que puede ser o no educativo.<br>Otra diferencia puede ser que el objetivo de las organizaciones educativas siempre están encaminadas en el beneficio del alumnado, con</div><div><strong>3. ¿Qué es y para qué sirve un organigrama?<br></strong>Un organigrama es un esquema donde se representa gráficamente la organización. En el caso de una escuela, del centro escolar. <br>En el organigrama se muestra la relación que existe entre el personal de la escuela, sus funciones y su nivel de jerarquía.<strong><br></strong><br></div><div><strong>4. ¿En qué se diferencia un Claustro de un Consejo Escolar?</strong><br>El Consejo Escolar es el máximo órgano de participación del Centro Escolar y esta formado por todos los miembros de la Comunidad Educativa. Mientras que el Claustro esta formado por todos los docentes del Centro Escolar y se dedica a la planificación y coordinación de la enseñanza del Centro.<br><br></div><div><strong>5. ¿Qué son los EOE?<br></strong>Son los equipos de orientación escolar encargados de dar una respuesta al profesorado y familiares sobre las necesidades especiales del alumno/a o de las diferentes necesidades que necesite para su aprendizaje. Orientan sobre como poder trabajar mejor con el alumnado. Realizan la evaluación psicopedagógica del alumnado. <strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 14:54:58 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 2 ACTIVIDAD 2. PRENSA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA</title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 14:23:38 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 2 ACTIVIDAD 3. CASO DE &quot;EL CASO DEL CEIP ALDEBARÁN”</title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <pubDate>2021-04-08 14:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 3 ACTIVIDAD 4. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL</title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <description><![CDATA[<div>CUESTIONARIO:</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-15 13:26:18 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 3 ACTIVIDAD 4. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL</title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <description><![CDATA[<div>ACTIVIDAD:</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-04 16:22:43 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 3 ACTIVIDAD 4. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL</title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <pubDate>2021-05-06 13:14:19 UTC</pubDate>
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         <title>BLOQUE 3 ACTIVIDAD 4. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL</title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <pubDate>2021-05-06 13:26:59 UTC</pubDate>
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         <title>PROYECTO FINAL </title>
         <author>lulu2001na</author>
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         <pubDate>2021-05-27 15:05:39 UTC</pubDate>
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