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      <title>Projeto de vida Modelo 2 by Felipe Adamo</title>
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      <description>Alguns elementos do meu Projeto de Vida no fim do 1º ano do Ensino Médio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-21 01:02:39 UTC</pubDate>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <pubDate>2022-11-21 01:05:55 UTC</pubDate>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <pubDate>2022-11-21 01:07:18 UTC</pubDate>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <pubDate>2022-11-21 01:07:34 UTC</pubDate>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Uma das principais propostas do curso é problematizar o modo como nós, estudantes realizamos nossas escolhas. Compreendemos que esse é um dos caminhos para o desenvolvimento do autoconhecimento, a percepção de si e a percepção de sua identidade.​</li><li>A&nbsp; proposta central é que, os estudantes realizem um encontro consigo mesmos, percebendo que parte dos nossos sonhos e desejos é concebida com o outro e com o mundo. Por exemplo ao refletir sobre o fenômeno da selfie é possível refletir sobre a imagem que as pessoas fazem de si mesmas e sobre como se autorretratam nas redes sociais, então,&nbsp; pensar sobre suas escolhas e sobre os usos das redes sociais; assim, podem iniciar o desenvolvimento das competências gerais da BNCC 6, 7 e 8 e as dimensões pessoal e cidadã. ​</li><li>A proposta de avaliação pressupõe que o professor utilize todas as atividades para analisar se está atuando e conseguindo resultados que possibilitem aos jovens aprenderem. Não obstante, estudantes devem realizar&nbsp; autoavaliações, em busca do autoconhecimento.​</li><li>Propomos um processo de corresponsabilidade com você e o envolvimento no processo, a fim de construir a autocritica ao avaliar nossas ações.​</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 01:08:11 UTC</pubDate>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Me chamo Felipe Adamo Aldighieri, sou um jovem brasileiro. Frequento a escola desde meus 4 anos de idade, a escola meu Meu Castelinho, escola primaria. Depois aos 6 me formei e entrei na escola, de ensino fundamental e médio, que estudo até hoje, Escola Nossa Senhora das Graças (Gracinha).&nbsp; Sem contar que fiz e faço aulas de inglês por todo esse tempo.​ Prático variados esportes: handball, boxe, vôlei. Toco violão, fiz aulas por três anos. Sou praticamente fluente em inglês​. Dou aulas para crianças catequizadas. Costumo sempre ir bem em atividades escolares. Já participei de campeonatos esportivos e matemáticos. Participo do grêmio estudantil e possuo uma estrutura familiar “clássica”, um pai, uma mãe e um irmão de um ano mais novo.​</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 01:08:47 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2022-11-21 01:09:59 UTC</pubDate>
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         <author>felipeadamo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nunca soube responder a pergunta "o que você quer ser quando crescer?".&nbsp; Acredito que até hoje não sei responder direito essa questão, tudo me agrada ao mesmo tempo que nada ne cativa suficiente para eu escolher uma profissão, a mesma coisa se aplica ao itinerário que terei que escolher. Não tenho dificuldade com nenhuma das áreas educacionais, mas acredito que me estresso muito mais realizando atividades da área de ciências da natureza e matemática do que as outras, ou seja, irei vetar essa opção. Entre ciências humanas e linguagens, acredito que não tenho 100% de certeza sobre minha decisão, mas ela será baseada no fato que eu sou um cara que gosta muito de argumentar, gosto muito de pegar uma questão e refletir em cima dela, me interesso muito por questões que envolvem a política, mais do que gosto de pesquisar sobre os movimentos artísticos e formas de linguagens. Logo, por agora, direi que escolherei o itinerário de ciências humanas e espero que esteja tomando a decisão correta, espero me encontrar nesse itinerário e traçar um belo caminho com ele. ​</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 01:15:17 UTC</pubDate>
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