Kesemua murid merupakan calon ke arus perdana dan telah melepasi ujian saringan.

Objektif (kemahiran tulisan).

Pengawal murid melalui permainan roda.

Murid sangat aktif.

Peneguhan kepada susunan ayat.

Murid aktif dan seronok namun guru perlu kreatif untuk mengawal murid.

Seorang murid introvert perlu diberikan peneguhan positif dan banyak peluang kepada menonjolkan diri.

Objektif yang dinyatakan perlu lebih spesifik maksudnya membina ayat dengan cara menulis atau memadankan atau membaca.

Aktiviti yang dijalankan sangat menarik. Bbm boleh digunakan untuk semua aktiviti.

Semua aktiviti yang dijalankan sangat menarik.

Bahan bbb yang digunakan sangat menarik

Aktiviti menarik dan murid terlibat aktif dalam sesi pembelajaran.

aktiviti setiap stesen yang menarik, murid mengaplikasikan elemen VAK untuk memastikan aktiviti dapat diselesaikan dengan baik.

PdP terbeza kvkk kvkk & kv kv kvkk

Mengoptimum keseluruhan kelas untuk menjalankan aktiviti.

Aktiviti PdP yang menarik dan bersesuaian.

Membuat aktiviti pengulangan.

Permainan brain gym memberi impak yang baik dalam kesediaan murid berbeza dengan set induksi yang hanya mengenalkan isi kandungan pada langkah 1 dan seterusnya.

Murid akan bertanya permainan brain gym setiap kali PdP.

Kemahiran memadankan menjurus kepada bacaan perkataan dalam kemahiran berbahasa di arus perdana.

Aktiviti tepuk tangan sangat menarik.

Dapat elakkan murid dari terleka apabila menepuk tangan.

Aktiviti tepuk sambil sebut bagus supaya murid tidak bosan.

Belajar sambil bermain ( pancing perkataan) menyeronokkan murid.

Penerangan guru sangat jelas tentang pengajarannya.

Aktiviti yang menarik adalah salah satu faktor murid dapat menguasai kemahiran yang diajar

3 kategori yang yang berbeza namun aras rendah.

Penguasaan dalam lekatan huruf.

Teknik menepuk tangan bagi membezakan huruf dengan bunyi huruf.

2 Objektif berbeza dengan produk yang berbeza.

aktiviti tepuk untuk membunyikan suku kata sangat bagus untuk murid yang lemah.

Aktiviti menarik kerana ada nyanyian dan gerakan badan.

Penggunaan pembelajaran digital yang menarik.

Aktiviti menarik kerana ada nyanyian dan gerakan badan.

Penggunaan pembelajaran digital yang menarik.

Aktiviti murid yang menarik.

Penggunaan magnetik board yang sangat bagus untuk aktiviti menulis.

Nyanyian lagu sambil melompat yang menarik.

Pengajaran yang penuh bermakna dan menyeronokkan.

Objektif boleh lebih spesifik utk kumpulan lemah. (sama ada menambah tanpa kumpul semula menggunakan pembilang atau menulis ayat matematik dengan betul)

set induksi boleh selitkan operasi tambah dalam video lagu sebelum murid teruskan dengan membuat latihan.

Terdapat pelbagai aktiviti yg berbeza.

Terdapat aktiviti yang mengambil masa yang lama

Penulisan Objektif boleh diperbaiki.

2 orang murid tidak aktif dan tidak melakukan aktiviti psikomotor (melompat seperti katak)

Murid malas mengira dan perlu peneguhan dari guru.

Aktiviti psikomotor pengenalan kepada nombor dan simbol NAMUN tidak diakhiri dengan baik.

objektif perlu lebih spesifik.

Aktiviti menarik

Aktiviti menggunting sangat menarik.

Pengajaran dan lembaran kerja selari dengan objektif

Murid seronok menjalankan aktiviti.

Penggunaan bahan digital yang menarik.

Objektif ditulis selari dengan kemahiran.

Aktiviti dan penerangan yang mudah difahami.

Objektif boleh ditulis dengan lebih spesifik contoh:

Kump lemah: menolak 2 nombor tanpa @ dengan kumpul semula dalam lingkungan 1-20

Kump sederhana: tambah 2 nombor tanpa @ dengan kumpul semula dalam lingkungan 1-20

Guru telah kenalkan 1 teknik baru utk mengira dalam aktiviti matematik dan murid dapat menerima teknik tersebut

Aktiviti menumbuk nombor untuk menolak sangat menarik tetapi terlalu sukar bagi murid yang lemah.

Ada melaksanakan pengajaran terbeza.

Pengulangan teknik berdasarkan video youtube.

Murid tidak hafal sifir dan guru mengingatkan murid untuk menghafal sifir sebelum tidur.

Penulisan bentuk lazim: kedudukan simbol darab boleh dibetulkan.

Lambat menyelesaikan operasi darab kerana murid tidak hafal sifir.

Guru sangat memahami murid.

objektif dan penerangan jelas.

Penerangan guru yang jelas.

Penulisan objektif yang boleh diukur.

Aktiviti pdpc yang menarik.

Perbaiki lembaran kerja murid - simbol x perlu berada di ruangan yang betul.

Aktiviti sangat menarik. Sangat sesuai dengan kemahiran murid.

Bahan BBM sangat menarik minat murid

Aktiviti yang sangat menarik.

Guru sangat bersemangat dalam memberi galakan dan bimbingan.

Murid dibimbing secara optimum.

Aktiviti menarik dan murid-murid seronok.

Aktiviti penutup boleh dibezakan ikut kumpulan.

Objektif boleh diukur.

BBM menarik dan kreatif.

Dorongan daripada guru baik dan bermotivasi.

Komunikasi antara guru-murid dan murid-murid berlaku.

Penulisan objektif boleh diperbaiki supaya ia boleh diukur pencapaian murid tersebut.

Bahan maujud menarik dan murid seronok.

Objektif tidak boleh diukur. Boleh ditambah baik.

Aktiviti menarik. Tahniah cikgu.

Objektif boleh dimurnikan dengan ukuran.

Aktiviti penutup boleh lebih kreatif.

BBM yang pelbagai mengikut aras murid.

Objektif boleh ditambah baik

Penerangan guru jelas.

Penulisan objektif perlu boleh diukur.

Penggunaan bahan bbm menggunakan batang aiskrim yang menarik.

Objektif jelas dan boleh diukur.

1 orang murid tidak capai objektif.