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      <title> Teorías y Modelos de Aprendizaje by BERNIE LUIS YAURI CONDOR</title>
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      <description>YAURI CONDOR , Bernie Luis </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-15 03:57:57 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCIÓN  : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>El modelo de Kolb es muy utilizado en el nivel universitario para conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes. . Inicia a partir de una experiencia inmediata y concreta que sirve de base para la observación y la reflexión . </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:01:05 UTC</pubDate>
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         <title>MODELOS :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em> considera cuatro estilos de    aprendizaje :<br><br>    -  </em></strong><em>Divergentes</em><strong><em><br>    -  </em></strong><em>Asimilador </em><strong><em><br>    -  </em></strong><em>Convergentes  </em><strong><em><br>    -  </em></strong><em>Acomodador </em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:09:13 UTC</pubDate>
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         <title>DIVERGENTES :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Este tipo de personas se caracterizan por tener varias soluciones creativas ante una causalidad . </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>ASIMILADORES :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Se trata de personas que son muy hábiles para entender mucha información  de forma lógica y abreviada . </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:21:30 UTC</pubDate>
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         <title>CONVERGENTES :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div> <strong><em>El pensamiento convergente preconiza que sólo existe una solución correcta para cada problema . </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:25:07 UTC</pubDate>
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         <title>ACOMODADORES : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Las personas que se encuentran en este estilo de aprendizaje son aquellas que aprenden mejor mediante la experimentación activa y la experiencia concreta , es decir practicando . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTRODUCCIÓN : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div> <strong><em>El modelo de Felder y Silverman plantea que los estudiantes aprenden de diferentes maneras: por el oír y ver; reflexionando y actuando; razonamiento sea lógica o intuitiva; memorizando y visualizando . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>MODELOS : </title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574227901</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><em>Estudiantes sensoriales e intuitivos</em></li><li><em>Estudiantes visuales y verbales</em></li><li><em>Estudiantes activos y reflexivos</em></li><li><em>Estudiantes secuenciales y globales</em></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:50:17 UTC</pubDate>
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         <title>ESTUDIANTES SENSORIALES E INTUITIVOS : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>ESTUDIANTE SENSORIAL  : Experiencia que trabaja los sistemas sensoriales, facilitando una mejor percepción, al exponer los sentidos a la luz, sonido, sabores , olores , tactos y movimiento entre otros .<br>ESTUDIANTE INTUITIVO : Es un aprendizaje propio del hombre, y es valioso porque complementa al conocimiento racional , facilita el desarrollo de imágenes en el cerebro humano y por tanto es premisa indiscutible para el desarrollo de la creatividad.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 04:54:35 UTC</pubDate>
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         <title>ESTUDIANTES VISUALES Y VERBALES :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>ESTUDIANTES VISUALES : Los alumnos visuales recuerdan mejor lo que ven: imágenes, esquemas, diagramas de flujo, líneas de tiempo, películas PERO  Se les puede olvidar la información que se les comunicó verbalmente .<br>ESTUDIANTES VERBALES : Aprendices verbales recuerdan mucho de lo que oyen y aún más de lo que escuchan y luego decir. Ellos recuerdan y aprenden bien de las discusiones, prefieren explicación verbal de demostración visual . </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 05:15:14 UTC</pubDate>
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         <title>ESTUDIANTES ACTIVOS Y REFLEXIVOS </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>ESTUDIANTES ACTIVOS : Ellos trabajan y aprenden mejor en situaciones que permitan el trabajo en grupo y las manos en la experimentación . <br>ESTUDIANTES REFLEXIVOS  : Requieren situaciones que proporcionan la oportunidad de pensar en la información que se presenta. Trabajan solos o en una situación de uno a uno con otra persona . </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 05:19:25 UTC</pubDate>
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         <title>ESTUDIANTES GLOBALES O SECUENCIALES :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>ESTUDIANTES GLOBALES : Tienden a aprender de forma fragmentada: pueden sentirse perdidos por días o semanas que no pueden resolver problemas sencillos o mostrar la comprensión más rudimentaria, hasta que de pronto "hacen las cosas"<br>ESTUDIANTES SECUENCIALES : Pueden ser fuertes en el pensamiento convergente y el análisis, y aprender mejor cuando los educadores presentan materiales en una progresión constante de la complejidad y dificultad .</em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTRODUCCIÓN : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Consideran que las personas reciben información constantemente a través de los sentidos y que el cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Las personas seleccionan la información a la que le prestan atención en función de sus intereses . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>MODELOS :</title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574278694</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><em> Visual</em></li><li><em>Lectoescritura </em></li><li><em>Auditivo </em></li><li><em>Kinestésico</em><strong><em> </em></strong></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 05:58:10 UTC</pubDate>
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         <title>VISUAL : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Los aprendices que prefieren este modo gustan de reunir y procesar información usando tablas, diagramas, gráficas, mapas y otras imágenes o formas basadas en gráfico para comunicarse.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 06:03:26 UTC</pubDate>
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         <title>LECTOESCRITURA :</title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574285232</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Las personas con una preferencia a la modalidad leer/escribir aprenden mejor cuando reciben y devuelven la información en palabras</em></strong></div>]]></description>
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         <title>AUDITIVO :</title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574291740</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>La instrucción que se habla o se escucha facilita el aprendizaje de este tipo de aprendizaje. Las conferencias, las grabaciones, los debates y los correos electrónicos son todos mecanismos que permiten TENER UNA MAYOR EXPERIENCIENCIA </em></strong></div>]]></description>
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      </item>
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         <title>KINESTESICO :</title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574297594</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Estas personas aprender mejor haciendo actividades que les permiten experimentar o practicar el concepto que están intentando aprender. </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 06:17:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>INTRODUCCIÓN :</title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574307493</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Toma en cuenta el criterio neurolinguístico, que considera que la vía de ingreso de la información (ojo, oído, cuerpo) o si se quiere, el sistema de representación (visual, auditivo, kinestésico)- resulta fundamental en las preferencias de quien aprende o enseña.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 06:27:06 UTC</pubDate>
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         <title>MODELOS :</title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/574311482</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><em>Sistema de representación visual </em></li><li><em>El sistema auditivo</em></li><li><em>Sistema de representación kinestésico</em></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 06:30:48 UTC</pubDate>
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         <title>SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUAL :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.</em></strong></div>]]></description>
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         <title>SISTEMA DE REPRESENTACIÓN AUDITIVA :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.</em></strong></div>]]></description>
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      <item>
         <title>SISTEMA DE REPRESENTACIÓN KINESTÉSICA </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades.</em></strong> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 06:43:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>INTRODUCCIÓN :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Gardner define la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas o fabricar productos valiosos en nuestra cultura </em></strong>. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 14:40:49 UTC</pubDate>
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         <title>MODELOS : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><em>INTELIGENCIA LÓGICA -. MATEMÁTICA </em></li><li><em>INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA </em></li><li><em>INTELIGENCIA ESPACIAL </em></li><li><em>INTELIGENCIA MUSICAL </em></li><li><em>INTELIGENCIA KINESTÉSICA</em></li><li><em> INTELIGENCIA INTRAPERSONAL </em></li><li><em>INTELIGENCIA INTERPERSONAL </em></li><li><em>INTELIGENCIA EMOCIONAL </em></li><li><em>INTELIGENCIA NATURISTA </em></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 14:43:03 UTC</pubDate>
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         <title>INTELIGENCIA LÓGICA MATEMÁTICA :  </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>La que utilizamos para resolver, problemas de lógica y matemáticas.  Es la inteligencia que tienen los científicos.</em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores.</em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTELIGENCIA ESPACIAL :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 15:03:14 UTC</pubDate>
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         <title>INTELIGENCIA MUSICAL :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.</em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTELIGENCIA KINESTÉSICA</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>La capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 15:07:03 UTC</pubDate>
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         <title> INTELIGENCIA INTRAPERSONAL :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. </em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTELIGENCIA INTERPERSONAL :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>La que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos AMIGOS .</em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTELIGENCIA EMOCIONAL :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Junto con la inteligencia interpersonal determina nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.</em></strong></div>]]></description>
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         <title>INTELIGENCIA NATURISTA :</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>La que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 15:19:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>INTRODUCCIÓN : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>MODELOS : </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div>CUADRANTE (A) Y (B)  IZQUIERDO :</div><ul><li> <em>COMPORTAMIENTO</em></li><li><em>PROCESOS </em></li><li><em>COMPETENCIAS</em> </li></ul><div>CUADRANTE (C) Y (D) DERECHO :  </div><ul><li> <em>COMPORTAMIENTO</em></li><li><em>PROCESOS </em></li><li><em>COMPETENCIAS</em> </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <title>CUADRANTE IZQUIERDO (A)</title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div> <em>COMPORTAMIENTO : </em><strong><em>Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente brillante  . </em></strong><em>PROCESOS :  </em><strong><em>Análisis de razonamiento lógico ; Rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías .<br></em></strong><em>COMPETENCIAS</em> :<strong><em> Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de problemas.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-15 15:37:18 UTC</pubDate>
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         <title>CUADRANTE IZQUIERDO (B) </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>COMPORTAMIENTO : </em><strong><em>Introvertido;   emotivo,   controlado , minucioso ,   maniático , monologa , le gustan las fórmulas; conservador, fiel . <br></em></strong><em>PROCESOS : </em><strong><em>Planifica; formaliza; estructura; define los procedimientos . <br></em></strong><em>COMPETENCIAS</em> :<strong><em> Administración;  organización;  realización,  puesta  en  marcha . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>CUADRANTE (C) DERECHO :  </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>COMPORTAMIENTO :</em><strong><em> Extravertido;   emotivo;   espontáneo;   gesticulador;   lúdico; hablador; idealista, espiritual . <br></em></strong><em>PROCESOS : </em><strong><em>Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte implicación afectiva; trabaja con sentimientos . <br></em></strong><em>COMPETENCIAS</em> : <strong><em>Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>CUADRANTE (D) DERECHO :  </title>
         <author>74204453</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>COMPORTAMIENTO : </em><strong><em>Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le gustan  las  discusiones;  futurista . <br></em></strong><em>PROCESOS : </em><strong><em>Conceptualización;  síntesis;  globalización;  imaginación;  intuición . <br></em></strong><em>COMPETENCIAS</em> : <strong><em>Creación; innovación; espíritu de empresa; artista . </em></strong></div>]]></description>
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         <title>MODELO DE BADLER Y GRINDER </title>
         <author>74204453</author>
         <link>https://padlet.com/74204453/gb92w5dqj4a3rhad/wish/575513770</link>
         <description><![CDATA[<div><em>PORQUE PLASMAN UN APRENDIZAJE  SENCILLO PERO MUY PRACTICO COMO EL SISTEMA DE KINESTÉSICO , VISUAL Y AUDITIVO Y SE RELACIONA CON LAS FORMAS DE MI APRENDIZAJE . </em></div>]]></description>
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