Modelos de Implementación de Procesos Neuropsicológicos en la Enseñanza-Aprendizaje by Karen Malena Rubio https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2 Determinantes de promoción y prevención para procesos educativos funcionales Procesos y programas en Neuropsicología de la educación Especialización en Neuropsicología de la infancia en-us 2025-10-16 21:12:04 UTC 2025-10-16 21:53:12 UTC hello@padlet.com MARCO CONCEPTUAL karenmalenarubio https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636471567 Procesos Neuropsicológicos Clave

  • Atención

  • Memoria

  • Funciones ejecutivas

  • Lenguaje

  • Praxias y percepción

La intervención educativa debe basarse en una evaluación neuropsicológica que oriente adaptaciones curriculares y estrategias pedagógicas.

]]> 2025-10-16 21:27:42 UTC https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636471567 MODELOS DE IMPLEMENTACIÓN karenmalenarubio https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636472962 Modelo EA (Evaluación–Adaptación Curricular)

  • Evaluación neuropsicológica inicial.

  • Identificación de fortalezas y dificultades.

  • Adaptaciones de currículo (andamiaje, tiempos, formatos alternos).

Modelo EFE (Enseñanza de Funciones Ejecutivas)

  • Rutinas estructuradas, organizadores gráficos, entrenamiento metacognitivo.
    ✅ Mejora de autorregulación y rendimiento académico.

Modelo AEP (Atención y Estrategias de Procesamiento)

  • Segmentación de información, señales multimodales, pausas activas.
    ✅ Mayor retención y transferencia.

    Modelo IFE (Intervención Familia–Escuela)

  • Coordinación familia–docente, rutinas compartidas, seguimiento conductual.
    ✅ Continuidad ambiental y mejora conductual.

]]> 2025-10-16 21:30:08 UTC https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636472962 PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN karenmalenarubio https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636475764 Determinantes de Promoción

  • Clima escolar positivo.

  • Formación docente en neuropsicología aplicada.

  • Recursos accesibles.

  • Participación familiar.

Determinantes de Prevención

  • Detección temprana.

  • Tamizajes periódicos.

  • Programas universales de autorregulación.

  • Políticas escolares inclusivas.

]]> 2025-10-16 21:35:27 UTC https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636475764 ESTRATEGIAS Y RECURSOS karenmalenarubio https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636476563 Pasos para Implementar

  1. Diagnóstico inicial.

  2. Formación del equipo interdisciplinar.

  3. Selección de modelo(s).

  4. Plan de acción.

  5. Monitoreo e indicadores.

6. Ajustes según resultados.


Pasos para Implementar

  1. Diagnóstico inicial.

  2. Formación del equipo interdisciplinar.

  3. Selección de modelo(s).

  4. Plan de acción.

  5. Monitoreo e indicadores.

  6. Ajustes según resultados.

]]> 2025-10-16 21:36:48 UTC https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636476563 📚 REFERENCIAS karenmalenarubio https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636478685 Gento, S. (2010). Bases neurológicas y psicopedagógicas del tratamiento educativo de la diversidad. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.


Padilla, L. A. (2016). Diccionario de neuropsicología. México: Manual Moderno

]]> 2025-10-16 21:40:34 UTC https://padlet.com/karenmalenarubio/gb21phvi3dvhgmb2/wish/3636478685