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      <title>Le emozioni: caratteristiche, informazioni. Distinzione tra emozioni primarie e secondarie. by </title>
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      <description>Interventi psico-educativi e didattici con disturbi relazionali Prof.re Giovanni Tammaro (gruppo Primavera) 05/03/2022</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-05 14:48:48 UTC</pubDate>
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         <title>LE EMOZIONI </title>
         <author>gvkqdhq269</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Con il termine <strong>EMOZIONE</strong> si intende una reazione affettiva, che insorge all’improvviso, in risposta agli stimoli esterni che ci colpiscono. Esse comportano cambiamenti nei parametri fisiologici del nostro organismo, ad esempio quando siamo emozionati i battiti cardiaci aumentano proprio per segnalarci che qualcosa in noi si è modificato, nei nostri pensieri e nelle reazioni comportamentali. </blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:01:54 UTC</pubDate>
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         <title>MA COME SONO LE EMOZIONI?</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>LE EMOZIONI SI SUDDIVIDONO IN :</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:05:59 UTC</pubDate>
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         <title>EMOZIONI PRIMARIE</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le <strong>EMOZIONI PRIMARIE</strong> sono innate e comuni a tutti gli esseri umani, quindi universali e servono a fornire risposte efficaci a problemi di adattamento.&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:08:23 UTC</pubDate>
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         <title>EMOZIONI SECONDARIE </title>
         <author>gvkqdhq269</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>Le <strong>EMOZIONI SECONDARIE</strong>, invece, derivano dalla combinazione di quelle <strong>primarie</strong>, differiscono dalla cultura di appartenenza e compaiono nel corso della crescita, dopo il secondo anno di vita, sono delle emozioni più complesse e hanno bisogno di più elementi esterni o pensieri eterogenei per essere attivate.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:13:22 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPPO PRIMAVERA </title>
         <author>gvkqdhq269</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Colombo Maria&nbsp;<br>Barletta Raffaella<br>Cannella Ritavaleria<br>Cennamo Rossella<br>Borzacchelli Rosa<br>Di Tella Annamaria&nbsp;<br>Della Corte Rosa<br>Campanile Orsola Rosa<br>Caterino Consiglia<br>Appeticchio Martina&nbsp;<br>Battinelli Mariangela<br>Cante Marcella</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:20:36 UTC</pubDate>
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         <title>CHE NELLO SPECIFICO SONO</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br>Le <strong>emozioni primarie</strong> o di base sono:</div><ol><li><strong><em>rabbia;</em></strong></li><li><strong><em>paura</em></strong>;</li><li><strong><em>tristezza</em></strong><em>,</em>;</li><li><strong><em>gioia</em></strong>;</li><li><strong><em>sorpresa</em></strong>;</li><li><strong><em>disprezzo</em></strong>;</li><li><strong><em>disgusto;</em></strong></li><li><strong><em>accettazione.</em></strong><br><br></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:26:48 UTC</pubDate>
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         <title>CHE NELLO SPECIFICO SONO</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
         <link>https://padlet.com/gvkqdhq269/gazu8rbok6xkem9d/wish/2079239612</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Tra <strong>le emozioni secondarie</strong> invece, vi sono:<br><br></div><ol><li><strong><em>allegria</em></strong>;</li><li><strong><em>invidia</em></strong>;</li><li><strong><em>vergogna</em></strong>;</li><li><strong><em>ansia</em></strong>;</li><li><strong><em>rassegnazione</em></strong>;</li><li><strong><em>gelosia</em></strong>;</li><li><strong><em>speranza</em></strong>;</li><li><strong><em>perdono</em></strong>;</li><li><strong><em>offesa</em></strong>;</li><li><strong><em>nostalgia</em></strong>;</li><li><strong><em>rimorso</em></strong>;</li><li><strong><em>delusione</em></strong>.<br><br></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:29:25 UTC</pubDate>
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         <title>CHE COSA NON E&#39; UN&#39;EMOZIONE? VEDIAMO LE DIFFERENZE TRA EMOZIONE E SENTIMENTO</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
         <link>https://padlet.com/gvkqdhq269/gazu8rbok6xkem9d/wish/2079247415</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><blockquote>Conoscere le differenze tra<em> </em><strong><em>emozioni e sentimenti</em></strong><strong> </strong>risulta importante per la vita di ognuno, in quanto&nbsp; i bisogni che li generano e il modo di gestirli non sono esattamente gli stessi.&nbsp;</blockquote><div><br></div><div><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:38:13 UTC</pubDate>
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         <title>COME LAVORARE A SCUOLA SULL&#39;ALFABETIZZAZIONE EMOTIVA?</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
         <link>https://padlet.com/gvkqdhq269/gazu8rbok6xkem9d/wish/2079254453</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>Le <strong>emozioni </strong>sono una componente fondamentale della nostra vita. Esse ci guidano nella vita di tutti i giorni condizionando le nostre scelte e i nostri comportamenti, per questo è necessario lavorare sin dall’infanzia sull’<strong>alfabetizzazione emotiva</strong>. Con<strong> l’ingresso a scuola</strong> il bambino si ritrova a confrontarsi con coetanei ed adulti a lui non familiari, e ciò rappresenta una grande crescita emotiva che, con il tempo, gli permetterà di acquisire norme sociali, quali senso morale, senso di giustizia e capacità di giudizio. Gli alunni hanno la necessità di saper esprimere correttamente gli <strong>stati d’animo</strong> che vivono e le situazioni che suscitano in loro emozioni. Per favorire un’<strong>alfabetizzazione emotiva</strong> possono essere utilizzate metodologie che valorizzano il dialogo, l’apertura verso gli altri, ad esempio il <strong>circle time</strong> o il <strong>role playing</strong>, o ancora metodologie che valorizzano la collaborazione e condivisione, come il <strong>cooperative learning</strong> e le <strong>attività laboratoriali</strong>. Il docente, quindi, ha un ruolo molto importante nel guidare alla comprensione, riconoscimento e  gestione delle emozioni, insieme allo sviluppo dell’empatia e di tutte le caratteristiche di un comportamento pro-sociale e inclusivo .</blockquote><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:44:13 UTC</pubDate>
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         <title>SENTIMENTI O EMOZIONI?</title>
         <author>gvkqdhq269</author>
         <link>https://padlet.com/gvkqdhq269/gazu8rbok6xkem9d/wish/2079259677</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><blockquote>&nbsp;I <strong>sentimenti </strong>non sono determinati da uno stimolo ambientale come le emozioni, e pertanto sono considerati stati affettivi <em>più duraturi</em> nel tempo.	 Un’<strong>emozione</strong> corrisponde a un processo psicologico, articolato in una serie di cambiamenti e&nbsp; promossa da un evento scatenante causato da modificazioni dell’ambiente esterno o interno, che coinvolge l’individuo nella sua globalità e rappresenta uno strumento attraverso il quale il soggetto entra in contatto con la realtà circostante; hanno origine soprattutto nel sistema limbico e nella parte più primitiva del cervello, sono innate e geneticamente determinate in quanto frutto dell’evoluzione. <strong>I sentimenti</strong>, invece, appartengono al lobo frontale: sono dunque frutto del pensiero astratto. Hanno origine nell’interpretazione cerebrale che facciamo degli eventi e delle sensazioni, invece le <strong>emozioni</strong> scaturiscono dalle aree del <a href="https://viverepiusani.it/trucchi-rafforzare-sistema-nervoso/"><strong>sistema nervoso</strong></a> preposte alle risposte rapide (simpatico e parasimpatico). Sono una condizione <strong>cognitivo-affettiva</strong>, dalla durata maggiore rispetto alle emozioni dato che possono rimanere attivi per un periodo più lungo e che presentano una minore incisività rispetto alle emozioni.								Anche se può sembrare strano, esiste un numero finito o “massimo” di emozioni che possiamo provare, a differenza dei sentimenti che sono illimitati. Questi ultimi vengono definiti a livello verbale; le <strong>emozioni</strong>, invece, a livello psicofisiologico. 	&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br> Le <strong>emozioni</strong> sono immediate e possono essere molto intense; costituiscono il sistema di allerta e <a href="https://lamenteemeravigliosa.it/la-superstizione-sopravvivenza/">sopravvivenza</a> del nostro organismo. Solo dopo aver capito cosa è successo e perché ci sentiamo in un determinato modo, parliamo di <strong>sentimenti</strong> e <strong>non di emozioni</strong>. Per provare un <strong>sentimento</strong>, bisogna pensare a quello che è successo (valutare l’emozione), riflettere su come ci siamo comportati e così elaborarlo psicologicamente. I <strong>sentimenti </strong>sono ciò che “resta” dell’<strong>emozione</strong>; vengono gestiti poco per volta, possono cambiare e persistere per giorni, settimane, mesi e persino anni. 									Come anche <strong>Goleman </strong>sostiene, imparare a distinguerli può contribuire ad ottenere una maggiore<strong> intelligenza emotiva</strong>. In qualsiasi caso, sono possibili sia la regolazione delle emozioni sia la reinterpretazione dei sentimenti. Se ci sforziamo di individuare e distinguere tra <strong>emozioni e sentimenti,</strong> ci risulterà più facile gestirli e modificarli, e godere di una migliore salute mentale.&nbsp;</blockquote><div><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 15:51:45 UTC</pubDate>
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