- El alumno toma la iniciativa y se involucra más en su proceso de aprendizaje. También nos enseña que los estudiantes pueden ser creadores de contenido, lo que ayuda el desarrollo de habilidades y competencias como la comunicación, la colaboración, el trabajo en equipo...

- Promueve la creación de comunidades de aprendizaje. Ense;andonos un mayor grado de adaptabilidad curricular ya que se pueden adaptar los componentes.

- La base del desarrollo está en el proceso, no en el contenido.

7 características que debe tener un docente 2.0:
1. Adaptarse a los nuevos materiales digitales con los cambios metodológicos que implican. Actividades fuera del aula para trabajarlas de forma conjunta en clase, se está consolidando en muchos centros educativos.

2. Adquirir los conocimientos técnicos necesarios sobre sistemas operativos (Windows, Mac, etc.) y herramientas de seguridad para la protección del menor y el control parental.

3. Asumir un rol de 'coach'. Además de explicar las lecciones impresas en el libro de texto de la mejor manera posible, el maestro debe tener una actitud abierta y paciente con los alumnos y, sobre todo, tomar el papel de un motivador para la obtención de resultados. Esto se puede lograr, por ejemplo, a través de la gamificación.

4. Dominar la participación bidireccional entre educadores. Cada vez son más las comunidades online donde los profesores intercambian contenidos y experiencias. Los docentes deben estar preparados para los posibles cambios físicos en las aulas relacionados con las nuevas metodologías: organización de mesas en grupos, incorporación de pizarras digitales, pantallas táctiles de gran formato, etc.

5. Fomentar el trabajo en equipo entre los alumnos, inculcando saber aceptar errores y recomendaciones.

6. Usar las redes sociales como herramientas de interacción para obtener un contacto más cercano con los estudiantes y enviar información relacionada con temas de interés y estudio. También sirven para fomentar la participación de los alumnos.

7. Utilizar recursos web como herramientas educativas. El docente busca e intercambia contenidos de distintas fuentes para tener un criterio a la hora de elegir qué herramientas web son las más adecuadas para utilizar en el aula y en qué momento.

• Inseguridad, ya que el usuario no se siente seguro a la hora de dar información privada porque no sabe en manos de que tercero está ni el uso que se le da a dicha información.
• La enseñanza no es personalizada entre el maesto y el alumno. 
• Se  requiere conexión a internet. 
• Poca credivilidad en la información que se busca. 
• El usuario no puede limitar el espacio en su disco duro.

• Credivilidad de la información.
• Poca clasificación de contenido.
• Para muchas personas que se integran nuevas se le dificulta comprender dicha web.
• Es facíl acceder a los datos y politicas personales. 

• Blogs
• Redes sociales
• Wikis
• El etiquetado colectivo
• Aplicaciones wb dinámicas

•  Es activo
• Es creador de contenido
• Tienen más libertad, ya que en la web 3.0 estos tienen el control sobre sus datos online por la arquitectura descentrilizada.
•  Puede ser propietario.
• Puede tener acceso a los datos, ya que estos son públicos.
• Personaliza su experiencia en cuanto a su navegación.