Reseña Histórica
Etapas en las modalidades de intervención del estado en el sistema educativo:

A)  Aula - desdoblada (1884-1930): implicó una fuerte presencia del estado en las aulas a través de diferentes dispositivos.

B)  Modelo expansivo- sistémico (1930-1990): el Estado se aleja de las aulas y administra el conjunto del sistema

C)  Modelo compensatorio – dual (1990-2006): intervención compensatoria que focaliza los esfuerzos presupuestarios en las escuelas más desfavorecidas. ar a los que menos tienen.

D)  Nueva ley de Educación N°26206: establece en uno de los fines de las Políticas Educativa a nivel nacional:”coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con la de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de las población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios”.

Esta ley es la que hoy regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional. 

Establece que la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. Es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.
En cuanto al alcance de los niveles educativos, en su artículo 17 explica que la estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles: la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior; y ocho (8) modalidades: la Educación Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la Educación Intercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de Privación de Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.