Seis actividades para habilidades cognitivas y emocionales by Selene ruiz garcia https://padlet.com/seleneruiz6/ga5u8dlahspfrp9d en-us 2025-01-05 14:43:41 UTC 2025-01-05 14:51:35 UTC hello@padlet.com seleneruiz6 https://padlet.com/seleneruiz6/ga5u8dlahspfrp9d/wish/3280141403

  • Objetivo: Fomentar la búsqueda de objetos y la curiosidad.

  • Desarrollo: Esconde un objeto llamativo en una caja con compartimentos. Adrián deberá buscarlo guiándose por pistas.

  • Duración: 15 minutos.

  • Recursos: Caja, objeto pequeño.

  • Lugar: Aula.

  • Evaluación: Observar si Adrián logra buscar y encontrar el objeto.

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  • Objetivo: Trabajar la imitación de movimientos y la coordinación motora.

  • Desarrollo: Leer un cuento interactivo. Mientras avanza la historia, Adrián imitará movimientos sencillos (aplausos, señalar).

  • Duración: 20 minutos.

  • Recursos: Cuento ilustrado, espacio amplio.

  • Lugar: Aula.

  • Evaluación: Número de movimientos imitados correctamente.

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  • Objetivo: Identificar y expresar emociones básicas.

  • Desarrollo: Usar tarjetas con caras que representen emociones. Adrián las sacará de una caja y las representará con gestos.

  • Duración: 10 minutos.

  • Recursos: Tarjetas de emociones, caja.

  • Lugar: Aula.

  • Evaluación: Reconocimiento y representación de emociones.

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  • Objetivo: Trabajar la coordinación mano-ojo y la resolución de problemas.

  • Desarrollo: Usar bloques de construcción para armar torres, incentivándolo a experimentar con formas y colores.

  • Duración: 15 minutos.

  • Recursos: Bloques de construcción.

  • Lugar: Aula o zona de juegos.

  • Evaluación: Capacidad para construir y completar la tarea.

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  • Objetivo: Mejorar la imitación y la atención.

  • Desarrollo: Usar instrumentos simples para tocar sonidos que Adrián debe imitar.

  • Duración: 15 minutos.

  • Recursos: Maracas, tambores pequeños.

  • Lugar: Aula.

  • Evaluación: Precisión en la imitación de sonidos.

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  • Objetivo: Fomentar el reconocimiento propio y la interacción social.

  • Desarrollo: Colocar a Adrián frente a un espejo con juguetes y observar cómo interactúa consigo mismo.

  • Duración: 10 minutos.

  • Recursos: Espejo, juguetes.

  • Lugar: Aula.

  • Evaluación: Reacciones al verse reflejado y al intentar interactuar con su imagen.

    • ]]>     2025-01-05 14:47:37 UTC https://padlet.com/seleneruiz6/ga5u8dlahspfrp9d/wish/3280142527     seleneruiz6 https://padlet.com/seleneruiz6/ga5u8dlahspfrp9d/wish/3280144560 Brazelton, T. B., & Greenspan, S. I. (2000). Las necesidades básicas de la infancia. Ediciones Morata.
    Comentario: Este libro es una referencia clave para comprender las necesidades emocionales y de desarrollo infantil.

    De Diego Valdecantos, C. (2018). Juegos y actividades para desarrollar habilidades cognitivas en la infancia. Editorial Octaedro.
    Comentario: Ofrece estrategias prácticas y juegos para fomentar el aprendizaje temprano.

    Gómez Paloma, F., & Delvecchio, R. (2016). El juego como recurso educativo. Narcea Ediciones.
    Comentario: Recurso ideal para planificar actividades lúdicas que integren desarrollo emocional y cognitivo.

    Piaget, J. (1959). La formación del símbolo en el niño: Imitación, juego y sueño, imagen y representación. Fondo de Cultura Económica.
    Comentario: Fundamental para comprender el desarrollo cognitivo infantil y planificar actividades.

    Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
    Comentario: Base teórica para actividades que involucren interacción social y desarrollo cognitivo.

    Winnicott, D. W. (1992). El juego y la realidad. Gedisa.
    Comentario: Aborda la importancia del juego en el desarrollo emocional y social.

    ]]>     2025-01-05 14:51:34 UTC https://padlet.com/seleneruiz6/ga5u8dlahspfrp9d/wish/3280144560