1. Paradigma Deontologi (Kewajiban)

   • Fokus: Pada prinsip moral atau aturan yang harus diikuti.

   • Pendekatan: Keputusan yang benar adalah yang sesuai dengan kewajiban atau aturan tertentu, tanpa memandang konsekuensinya.

   • Contoh: Tidak berbohong, tidak mencuri, mengikuti hukum atau aturan yang berlaku.

2. Paradigma Utilitarianisme (Konsekuensialis)

   • Fokus: Pada hasil atau konsekuensi dari tindakan.

   • Pendekatan: Keputusan yang benar adalah yang menghasilkan manfaat terbesar bagi jumlah orang terbanyak.

   • Contoh: Mengambil keputusan yang akan memberikan kebahagiaan atau kebaikan maksimal kepada mayoritas orang.

3. Paradigma Keadilan (Justice)

   • Fokus: Pada keadilan dan fairness dalam distribusi keuntungan dan beban.

   • Pendekatan: Keputusan yang benar adalah yang memperlakukan semua individu dengan adil, memberikan hak yang sama, dan tidak diskriminatif.

   • Contoh: Membagi sumber daya secara adil, memberikan kesempatan yang sama kepada semua orang.

4. Paradigma Etika Kebajikan (Virtue Ethics)

   • Fokus: Pada karakter dan kebajikan individu yang membuat keputusan.

   • Pendekatan: Keputusan yang benar adalah yang mencerminkan kebajikan seperti kejujuran, keberanian, dan kebaikan dari pembuat keputusan.

   • Contoh: Bertindak dengan integritas, menunjukkan empati dan kasih sayang dalam mengambil keputusan.

Kasus: Pelanggaran Tata Tertib di Sekolah

Situasi: Seorang siswa kedapatan membawa ponsel ke sekolah, yang jelas-jelas melanggar aturan sekolah yang melarang penggunaan ponsel selama jam sekolah. Guru yang menemukan pelanggaran ini adalah Pak Budi.

Langkah-langkah Pengambilan Keputusan Berdasarkan Paradigma Deontologi:

1. Identifikasi Aturan yang Dilanggar:

   • Aturan sekolah melarang siswa membawa atau menggunakan ponsel selama jam sekolah.

2. Penilaian Kewajiban:

   • Sebagai guru, Pak Budi memiliki kewajiban untuk menegakkan aturan sekolah.

3. Penerapan Prinsip Kewajiban:

   • Terlepas dari alasan siswa membawa ponsel, Pak Budi harus mengikuti aturan yang ada dan memberikan sanksi sesuai dengan tata tertib sekolah.

4. Keputusan:

   • Pak Budi memutuskan untuk menyita ponsel tersebut dan memberikan sanksi yang telah ditetapkan dalam aturan sekolah, misalnya, memberi peringatan tertulis kepada siswa dan memberitahu orang tua siswa tentang pelanggaran tersebut.

5. Komunikasi dan Edukasi:

   • Pak Budi menjelaskan kepada siswa dan orang tuanya bahwa tindakan tersebut diambil berdasarkan aturan yang berlaku di sekolah dan bahwa penting bagi semua siswa untuk mematuhi aturan tersebut demi kebaikan bersama.

Hasil:

1. Definisikan Tujuan dan Kriteria Keberhasilan:

   • Tentukan apa yang ingin dicapai dengan keputusan tersebut.

   • Identifikasi kriteria keberhasilan yang spesifik dan dapat diukur.

2. Kumpulkan Informasi yang Relevan:

   • Kumpulkan data dan informasi yang dibutuhkan untuk membuat keputusan yang informatif.

   • Pertimbangkan berbagai sumber informasi untuk mendapatkan perspektif yang lengkap.

1. individu lawan kelompok

2. rasa keadilan lawan rasa kasihan

3. kebenaran lawan kesetian

4. jangka pendek lawan jangka panjang

• Menyelidiki situasi atau masalah secara detail.

• Mengumpulkan berbagai macam informasi terkait dengan situasi tersebut.

• Menciptakan beberapa alternatif keputusan yang baik untuk dijadikan opsi untuk dipertimbangankan.

• Mengidentifikasi resiko, kelayakan, dan implikasinya dari setiap opsi keputusan.

• Memilih solusi atau keputusan terbaik dari proses identifikasi yang sebelumnya sudah dilakukan.

• Mengevaluasi kembali atau double check keputusan sebelum diimplementasikan.