1: Pleonasmo: Uso redundante de palabras (ej. "Subir arriba").

2:Barbarismo: Uso incorrecto de palabras o pronunciaciones (ej. "Haiga" en

lugar de "Haya").

3: Anfibología: Doble interpretación por ambigüedad (ej. "Vino con su hermano

en su carro").

4: Cacofonía: Sonido desagradable al repetir sílabas o palabras (ej. "Paco come

poco coco").

5:Dequeísmo: Uso indebido de "de que" (ej. "Pienso de que es importante").

6: Queísmo: Omisión indebida de "de" (ej. "Me alegro que vinieras" en lugar de

"Me alegro de que vinieras

1:Falta de conocimiento gramatical o lingüístico.

2:Influencia de regionalismos o jergas.

3:Automatización del habla sin reflexión.

4:Influencias culturales o modismos.

5:Falta de lectura o práctica en el uso del idioma

Ejemplos:

1: "Sal afuera" (corregido: Sal).

2: "Bajar abajo" (corregido: Bajar).

3: "Entrar adentro" (corregido: Entrar).

2: Barbarismo

 Ejemplos:

1:"Okupa" (incorrecto) por Ocupante.

2:"Haiga" (incorrecto) por Haya.

3: "Nadien" (incorrecto) por Nadie

3: Anfibología

Ejemplo:

1: "Vi a Pedro con su perro en el parque."

 Interpretación 1: Pedro estaba con su perro en el parque.

 Interpretación 2: Yo estaba con mi perro y vi a Pedro en el parque.

4:Cacofonia

Ejemplos:

1: "Paco colocó poco coco en el pocillo."
El exceso de sonidos similares ("co", "po") hace que la frase sea incómoda al oído.

2: "Este test es totalmente estresante."
La repetición de "tes" genera cacofonía.

5:Dequeismo:

Ejemplo:

1: Ejemplo incorrecto (dequeísmo):
"Pienso de que es una buena idea."

2: Corrección (sin dequeísmo):
"Pienso que es una buena idea."

6: Queísmo

Ejemplo:

1: Ejemplo incorrecto (queísmo):
"Estoy seguro que vendrá a la fiesta."

2: Corrección (sin queísmo):
"Estoy seguro de que vendrá a la fiesta."

1: Puede dificultar la comunicación efectiva.

2: Genera malentendidos o interpretaciones erróneas.

3: Afecta la claridad de textos académicos o legales

1: Reformular frases ambiguas utilizando palabras más específicas.

2: Identificar pronombres confusos y aclarar su referente.

3: Leer el mensaje desde diferentes perspectivas para asegurarse de que sea claro.