Ficou uma coisa de lindo!

Ainda que os estudantes estejam prestes a realizar uma escolha a partir de seus objetivos e interesses, é fundamental reconhecer a importância de TODAS as áreas em seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional.

Tema: Revolução Industrial e modos de produção - Fordismo, Taylorismo e Toyotismo

Apresentações em formato de slides ou vídeo - 2ª séries A, B e C

O objetivo da atividade foi resolver situações de escolhas, refletindo sobre o fato de que a decisão certa ou errada depende muito mais de nossa visão sobre as mesmas, pois toda escolha trará consequências, muitas vezes imprevisíveis, que podem ser boas ou ruins. Além disso, o que trará maior assertividade em nossas escolhas será o fato de elas serem embasadas em um propósito.

Os grupos e profissões foram decididos por meio de sorteio, sendo possível trocas entre as turmas de modo a contemplar seus Projetos de Vida e interesses profissionais. Foram formados, também, grupos para aplicar testes vocacionais e socializar formas de ingresso nas Universidades públicas e privadas, assim como auxílios de permanência e bolsas de auxílio e extensão. 

A socialização das atividades aconteceu em formato de Feira, visando atingir toda a comunidade escolar e elucidar dúvidas dos estudantes das 1ª e 2ª séries sobre seus Projetos de Vida. No dia do evento, 3 ex-alunos da escola que se formaram em diferentes áreas (exatas, humanas e biológicas) estiveram presentes para narrar suas trajetórias acadêmicas e profissionais, possibilitando aos nossos estudantes o incentivo à realização de seus Projetos de Vida.

A atividade foi elaborada utilizando a ferramenta wordwall e desenvolvida nas 2ª séries A, B e C na disciplina de Sociologia (registros da 2ª série A)

Tema: Prevenção aos crimes cibernéticos: uso consciente da tecnologia nas escolas, ministrada por profissional do Direito especialista em Direito Cibernético.

A palestra abordou a A Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, de 2018, e a responsabilidade de pais, comunidade escolar, estudantes e Estado sobre o uso da tecnologia nas escolas.

Posteriormente, as informações foram socializadas em ATPCG na Unidade Escolar.