• La escritura, sin lugar a duda, es una herramienta  indispensable para el aprendizaje, para la socialización, para el desarrollo de la creatividad (Behizadeh y Engelhard, 2011; Errázuriz et al., 2015; Graham et al., 2013; Kieft et al., 2006; Navarro et al., 2020; Sotomayor et al., 2017).

• En los ejercicios de uso de conectores, se midió la capacidad de reconocer y emplear elementos conectivos para restituir la conexión morfosintáctica entre los segmentos de uno o más enunciados incompletos (Millares et al., 2006). 

• Este tipo de ejercicios históricamente se ha relacionado a la cohesión.

• Para evaluar la coherencia, se utilizaron ejercicios denominados plan de redacción. Estos ejercicios medían la capacidad de ordenar coherentemente las ideas de un texto virtual con el fin de restituir la secuencia de dichas ideas para lograr una ordenación coherente del texto (Miralles et al., 2006).

Porque no tengo ni la más remota idea de qué implica escribir una novela o, para el caso, de siquiera qué es una novela. Más valen entonces estas consideraciones en las que, como un clavadista que mira el agua sin adivinar su profundidad, hago una declaración de principios basada en la ignorancia. Más vale comenzar de esta forma: asumiendo que la única forma de escribir una novela es manifestando abiertamente que no se sabe —por más que se pretenda lo contrario— cómo empezar a escribir una novela. 

Los objetivos específicos planteados fueron: 

• Reconocer la importancia de lo que sentimos y que esto, debe ser escuchado a través de diversos  medios de difusión y espacios, con el fin de fortalecer los vínculos familiares. 

• Involucrar a las familias en las actividades planteadas dentro del aula para contribuir a fortalecer  los diálogos familiares, permitiendo así conocer los intereses y necesidades de sus hijos.

• Crear un cuento con diversidad de experiencias personales dentro del plantel, con el propósito de  dar a conocer las emociones por las que atraviesan los niños. 

https://youtu.be/Z8etxzjBpMw?si=csgZ84Qpy72hvYAC