다들 심각한 문제, 하면 안될 것. 이라고 많이들 생각할텐데 다 맞는말입니다.

한 사람의 소중한 인생을. 하나뿐인 아름다운 찬란한 삶을 망친다는 것은 곧 나 자신을 망가뜨리는 것 입니다.

저는 학교폭력은 그 무슨일이 있어도! 절대 네버 하면 안되는 것이라고 생각합니다.

대화로 풀려고 해보고, 선생님들께 도움을 요청하면 잘 풀릴 수 있는 일을 굳이 서로 기분을 상하고 

삶을 망치면서까지 해야할까요? 

서로를 존중하고, 이해한다면 어려울 거 없겠죠! 

우리는 모두 상대방이 나라고 생각하고 말하며 행동하는 버릇과 습관을 길러야 할 필요가 있습니다.

이기적이게 ‘나만'이 아닌 ‘같이',’함께',’쟤라면'이라는 생각을 가지고 있다면 

학교폭력은 쉽게 일어나지 않고 서로 평화롭겠죠? 우리 모두 함께 노력해봐요

행복한 학교생활을 위하여!

그래서 항상 혼자 등교를 하였습니다. 교실로 들어가면 늘 체리라는 딸리를 괴롭히고 왕따 시키는 애가 있는데, 딸기한테 돼지라고 매일 놀립니다. 주변에 있는 애들도 덩달아 모두 딸기에게 돼지라고 놀립니다.

하지만 아무도 딸기를 도와주지 않았습니다.

체리는 딸기에게 빵이랑 우유를 사오라고 시킵니다. 다른 애들도 빨리 빵을 사오라고 합니다.

그렇게 딸기는 빵과 우유를 사려고 나가려는 순간에 한 친구가 체리를 도와주려고 등장을 합니다.

그 친구의 이름은 피치인데, 피치가 딸기를 괴롭히는 애들과 체리 한테 딸기를 괴롭히지 말라고 하고, 학교폭력으로 신고를 한다고 하고, 체리한테 당장 사과를 하라고 합니다.

체리는 딸기에게 그동안 괴롭혀서 미안하다고 사과를 합니다.

딸기는 체리의 사과를 받아주었습니다.

그렇게 딸기가 유일하게 자신을 구해 준 피치에게 고맙다고 말하였고, 피치는 빨리 구해줬어야 했는데 늦게 도와줘서 미안하다고 합니다. 이렇게 둘은 둘도 없는 친한 친구가 되었답니다.

등장인물: 영란,성희,교실 친구들

작품의도: 학교폭력을 예방하기위해

성희는 따돌림을 받는 친구

영란이는 영웅심이 많은 친구

방관하는 교실 친구가

등장인물이다.

학급폭력 대본

(1)성희는 친구들에게 놀림을 받는다

(2)그러던 와중에 영란이가 전학을 온다

(3)영란이는 농담도 잘하고 재치 만점이라 친구들에게 인기가 많다

(4)그러던 와중에 혼자 있는 성희를  보고 궁금증이 생긴 영란이는 친구들에게 성희가 왜 혼자 있느냐고 물어 본다

(5)친구들은 성희가  혼자 있는 이유를 영란이 에게  알려 준다

(6) 영란이는 화를 내며 성희에게 사과 하자고 말한다

(7) 친구들은 영란이와 같이 성희에게 가서 사과를 하고 용서를 빌고 성인은 친구들의 사과를 받아준다

(8)그 후 친구와 영란이는 모두 사이좋게 지낸다

우선 저는 학교와 집을 배경으로 예방만화를 그렸는데요, 제가 그린 만화의 내용을 말하자면 피해자는 어릴적부터 학교폭력을 당하는 설정으로 나옵니다. 학교에서 친구들이 외모를 가지고 뭐라고 해서 외모를 가꿨더니 이번엔 공주병이라고 하고 계속 친구들의 언어폭력을 이기지 못 해 겉모습이라도 바꿔보지만 달라지는 건 없었습니다. 피해자가 몇년동안 학교에서 받았던 학교폭력은 이제 눈에 보이지도 않는 무관심으로만 돌아온 것 입니다. 현실을 깨닫고 피해자는 몸도, 마음도 상처로 뒤덮였습니다. 학교폭력으로 인하여 이젠 자신만을 바라봐주는 부모님께는 화만 내고 방에서는 울기만 하는 자신이 너무 한심하다고 느낀 주인공은 결국 극단적인 선택을 하고 맙니다. 저는 학교폭력으로 인해 피해자의 주변과 자신이 점점 망가져가다가 견디지 못하고 비극적인 결말을 맞이하는 것을 표현하고 싶었습니다. 그리고 그림에 있는 피해자에 가슴부근에서 늘어가는 칼이 피해자의 내면을 알려주고 있습니다. 저는 가해자가 본인이 가볍게 던진 말이어도 상대에겐 잊혀지지 않는 평생 갈 상처이고 여러개의 칼과 같다는 것을 알았으면 좋겠습니다. 본인은 아무 생각 없이 기억도 나지 않는 말을 툭툭 던지는 장난이더라도 그 툭툭 던져진 말이 상대방에게는  강하게 박힐 수 있으니까요. 여기까지 20413 조서연 학교폭력 예방만화 발표였습니다. 감사합니다.