DERECHOS CULTURALES

Se aprendió la diferencia entre los derechos, la discriminación y el racismo.

Y mediante las comparaciones, también recordé un trabajo de investigación pasada en donde se hacia la comparación de los derechos de un infante actual a como era hace 70 años, pero en la comunidades selváticas.

"Mi derecho se convierte en un deber ante la presencia de otra persona".

Por otro lado de realizo un trabajo de en donde buscamos información sobre pueblos indígenas e hicimos una pequeña presentación en dúo.

Primeramente se nos mostro el gráfico de Línea Creativo, gráfico en donde detallaba los pasos para un proceso creativo en el hábito de la producción artística, ya sea musical o cinematográfico para un estreno. La Línea contaba con 5 pasos: Creación - Producción - Distribución - Exhibición - Participación. De los cuales se debatía en que paso iban las siguientes ideas.

Por otra parte, también se entro en debate sobre la propuesta de ley Tudela acerca del cine peruano.

La manera correcta de diferenciar el racismo de la discriminación, teniendo en cuenta que el racismo es de un carácter más fuerte a diferencia de la discriminación. El racismo afecta más a personas de afrodescendiente, por otro lado, la discriminación resalta en temas de cultura, creencias o en el aspecto físico del individuo.

Tocamos temas sobre los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) que se plantean usar para un desarrollo futuro en nuestro país. También se entro en debate acerca de cuales eran, acerca de los 17, los que tiene mayor importancias hasta los que se podría minimizar, pero de igual manera continúan como estrategia.

Se realizo el planteamiento de temas para nuestro trabajo final en donde escribimos 3 temas de las cuales nos interesaría trabajar de después compartirlas a todos, finalizando en escoger con quienes me gustaría realizar el trabajo de investigación.

Se realzó una retroalimentación de los temas que nos gustaría sobresaltar en nuestro trabajo de investigación eligiendo así un tema principal para poder realizar nuestro índice de estructura y las posibles herramientas a utilizar.

1. La danza como medio de expresión para las personas con discapacidad.

2. Sensibilización sobre la Amazonía Peruana.

   Nuestro tema.

3. La formación de públicos enfocados a los alumnos de 4to de primaria.

Se realizó la creación de un árbol de problemas con referente a nuestro tema y nos sirvió como ayuda para crear y utilizar nuestras herramientas correctamente.

Siento que debí de haberle sacado más provecho a este curso ya que toco muchos temas interesantes y la manera en la que debatían mis compañeros junto a la docente me daba admiración. Tristemente mi conciencia no estaba al 100 conmigo.

¿Cuáles han sido mis puntos fuertes? 

La curiosidad. El echo de hacerme varias preguntas y querer investigar sobre ciertas cosas en especifico me ayudo mucho, lo malo fue que me distraigo bastante rápido y termino perdiéndome.

¿En qué puedo mejorar?

En ponerme más disciplina y mejorar mi citado bibliográfico.

¿Cuáles son los aprendizajes que más disfruté del curso?

Como ya mencione, los debates, era la parte que más me gustaba ya que podía ampliar mis puntos de vista a través de las nuevas propuestas que brindaban. Seré callada, pero soy observadora y escucho aunque después termine perdida en mis pensamientos.

¿Con qué preguntas o curiosidades por explorar termino este curso? 

Mi curiosidad fue el ¿Por qué no se toma mas importancia a la cultura si prácticamente somo un país rico en eso?

¿Qué sugerencias o comentario le doy a la profesora para que siga mejorando el 
curso?

Para mi perspectiva, me agrada la forma de enseñar de mi docente, lo único en lo que sufría era en sus evaluaciones.