PEC3. ESTUDIANTE EN LÍNEA by Laura Ramirez https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i Conclusiones debate virtual en-us 2017-12-11 17:24:10 UTC 2025-10-05 12:15:37 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Pictureland.png EL ESTUDIANTE VIRTUAL laura_702 https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215125648 Son muchas las opiniones que se han expresado sobre este tema, pero las características sobre el estudiante en línea que yo he recogido son las siguientes:
  • Actitud proactiva. Se dispone de libertad y autonomía, para tomar decisiones respecto a su aprendizaje.
  • Compromiso con el propio aprendizaje.
  • Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
  • Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
  • Metas propias. Establecer unos objetivos propios y reales y buscar soluciones ante posibles dificultades.
  • Aprendizaje autónomo y autogestivo. 
El aprendizaje en línea sitúa al estudiante en el centro, convirtiéndolo en una figura central en torno a la cual, pivota la institución y la acción docente (Borges, 2007).
Según la lectura facilitada, María Pérez-Mateo y Montse Guitert, clasifican en puntos fuertes y puntos débiles el aprendizaje en línea.
  • Algunos puntos fuertes:
  1. Se aprende y trabaja en red.
  2. Papel activo.
  3. Mayor flexibilidad.
  4. Permite la deslocalización del conocimiento.
  5. Amplitud y comodidad en el acceso.
  6. Mayor participación.
  7. Diferentes canales de comunicación.
  8. Favorece la interactividad en diferentes ámbitos.
  9. Es sugestivo y motivador.
  10. Gran variedad de recursos.
  • Algunos puntos débiles:
  1. Puede provocar adicción, ansiedad y distracción
  2. Sedentarismo y problemas físicos.
  3. Diálogos rígidos e impersonales.
  4. Mayor tasa de abandono.
  5. Mayor inversión del tiempo.
  6. Más trabajo y esfuerzo personal.
  7. Requiere unas infraestructuras mínimas.
  8. Pueden darse problemas técnicos.
  9. Un mínimo de competencias tecnológicas.
  10. Muchos cursos y contenidos son de baja calidad.
La frustración del estudiante en línea originada por situaciones problemáticas graves o repetidas es un hecho que tal vez no se esté estudiando lo suficiente. Las consecuencias pueden ser graves para todos los agentes implicados en la educación en línea, estudiantes, docentes e instituciones.
¿Qué frustra al estudiante en línea?
  • El propio estudiante.
  • No disponer de tiempo suficiente.
  • Albergar unas expectativas irreales.
  • Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos.
  • No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
  • No participar en actividades colaborativas.
  • Desconocer los canales de ayuda.
  • No tener en cuenta el coste económico añadido.
BORGES, Federico (2005). «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas». Digithum [artículo en línea].
UOC. N.º 7. [Fecha de consulta: 07/12/17].
http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf
Para concluir, estamos comprendiendo que la enseñanza virtual tiene una metodología que se encuentra en constante evolución y cambio, va ligada a la evolución de las nuevas tecnologías, por eso en la pregunta que me surge, ¿dónde vamos a llegar?, no le encuentro una respuesta clara, ya que tanto los estudiantes como los docentes deben hacer esfuerzos titánicos para ir a la última con respecto a la enseñanza en línea.
Quizás ahora mismo mucha gente piense que la enseñanza en línea no funciona, o la encuentren devaluada, pero yo quiero pensar que es el futuro. Ya existen niños que nacieron en una era digital completamente en auge, y que desde bien pequeños saben manejar un smartphone, tablet o nos dan mil vueltas a la hora de navegar en internet, así que por ellos, los futuros docentes debemos de estar a la altura.
Dejo este vídeo que me ha gustado mucho sobre cómo conseguir el éxito para un estudiante en línea.

]]> 2017-12-11 17:29:13 UTC https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215125648 EL DOCENTE VIRTUAL laura_702 https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215126689 Entre las opiniones que se han comentado acerca del docente virtual, me quedo con los siguientes temas tratados.
Las características o habilidades principales que debe tener un docente en línea según Salmon (2003), son las siguientes:
  • Comprensión de los procesos on-line.
  • Habilidades técnicas.
  • Habilidades de comunicación on-line.
  • Contenido experto.
  • Características personales.
Voy dejar una visualización Prezi que elaboré para esta asignatura, en la cual, podemos encontrar varias definiciones y características imprescindibles sobre el aprendizaje en línea que debemos conocer como futuros docentes en línea.


]]> 2017-12-11 17:31:26 UTC https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215126689 laura_702 https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215157137 ]]> 2017-12-11 18:29:16 UTC https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215157137 laura_702 https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215157151 ]]> 2017-12-11 18:29:17 UTC https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215157151 PEC3. ESTUDIANTE EN LÍNEA laura_702 https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215173630 Las conclusiones que he leído en el debate, las he dividido en dos bloques.
1. El estudiante virtual.
2. El docente virtual (no he querido extenderme, ya que profundizaremos en este tema más adelante)]]> 2017-12-11 19:00:25 UTC https://padlet.com/laura_702/g8on6lxp6r4i/wish/215173630