유형 예시)

1. 평가부담 완화 - 횟수 줄이기, 횟수 감소, 시기 분산, 특성에 맞게 평가 다양화

2. ai기반 서논술시스템 활용

3. 하이러닝 활용 맞춤형 피드백 제공, 클래스보드 등 모둠활동 기능 활용 등

4. 안정적인 학교교육과정 수립을 위한 학생평가 로드맵 제공 등

1차시- 중국어 5과 표현 복습, ai 플랫폼 가입

2차시-시나리오 작성, 프롬프트 계획 수립

3차시- 생성형 ai 영상 제작

4차시- 더빙 연습 및 피드백 제공

5차시 -더빙 및 최종 결과물 제출

6차시 -나눔 및 자기평가/동료평가

1차시- 해당 단원의 중국 문화 체험 및 설명

2차시- 자료조사 (수업시간 내에 조사 종이 제출)

3차시- 자료 조사한 내용을 토대로 논술평가 진행.

진로

1차시-웹툰 작가의 직업 탐구

2차시-웹툰 작가 디지털 드로잉 학습

중국어

1차시-인물소개 3단원 학습 및 게임활동

2차시-인물 네컷만화 스토리보드 작성

4차시-디지털 드로잉 활용한 인물 소개 네 컷 만화 만들기

주당 2시간, 총 8차시의 수업이며

매시간 본인의 기준을 승급하고, 완주하는 것을 기록하여 평가하는 방식임.

타고난 운동신경이 없어도 자신의 기록으로 측정되는 평가이며 완주율 및 승급/점수에 따라 평가 점수가 달라짐.

해당 지역의 민요부르고 문화 소개하기(음악)

역사:(1~3차시 동안 기획안 작성 : 대주제 결정, 섹션별 핵심 주제(질문) 및 내용 선정, 자료 찾기, 기획안에 기록 및 정리

패널 구성 : 기획안 내용을 참고하여 직접 손으로 만들기)

음악: 역사시간에 배운 내용 및 제작한 자료를 토대로 문화 소개 ppt를 제작하고 해당 문화의 민요를 부르기.

- 생성형 AI를 활용한 미래 기술 발표자료 제작하기 프로젝트

1차시 - 미래에 유망할 것으로 예측되는 기술의 종류 파악, 생성형 AI가입

2차시 - 카드뉴스 시나리오 작성, 프롬포트 계획 설정

3차시 - 생성형 AI를 통해 구체적인 주제 조사 및 사실 여부 확인 작업

4~5차시 - 자료조사를 통한 카드뉴스 제작

6차시 - 카드뉴스 발표 대본 작성 및 발표 준비

7차시 - 나눔 및 자기평가/ 동료평가

3차시-배운 개념으로 문제 만들기 및 조별내 학생간 피드백 제공

4차시-조별로 다른 조 친구들이 만든 문제 풀어보기

5차시 - 구글 문서로 교사가 선별해 뽑은 3문제 풀기

에듀테크 스마트기기 활용, 자료조사 토대로 기존에 배운 개념을 활용하여 여행계획을 세우는 활동

전체적으로 설계해보고 각 교과선생님들께 전체적인 흐름 확인 정도 받아보긴 했습니다~

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1. 주제: 디지털 시대의 윤리적 시민

2. 하나의 주제 아래에서 하나의 결과물을 완성함으로써, 학생들이 수행해야 할 평가 횟수를 줄이는 동시에 지식의 파편화를 막고 실생활과 관련된 문제를 깊이 있게 탐구하고 해결하는 경험을 제공

3. 모든 과정은 수업 시간 내에 진행되며, 각 교과 시간에 미리 작성한 활동지를 바탕으로 최종 보고서를 완성하는 오픈북 형식으로 진행됩니다.

   • 1단계 (문제 탐색 및 자료 조사): 사회, 도덕, 정보 시간에 걸쳐 디지털 환경의 문제점, 인권 침해 사례, 저작권 보호 방안 등을 조사하고 분석합니다.

   • 2단계 (해결 방안 구상 및 초안 작성): 조사한 내용을 바탕으로 모둠별로 문제의 해결책을 논의하고 보고서 초안을 작성합니다. 이 과정에서 국어 교과의 논리적 글쓰기 능력을 활용합니다.

   • 3단계 (최종 보고서 및 성찰 에세이 작성): 앞선 단계의 활동지들을 활용해 최종 통합 보고서를 완성합니다. 보고서의 마지막 부분에는 국어 교과의 평가 요소에 해당하는 개인별 성찰 에세이를 작성하여, 프로젝트를 통해 느낀 점과 자신의 성장을 정리합니다.

하이러닝 활용 블렌디드 논술형 평가

• 수업시간 내 평가 운영 가능성

  • 별도의 과제 제출 방식이 아닌, 수업 중 활동과 연계하여 즉시 평가를 진행할 수 있음.

  • 학생 개별 과제 부담을 줄이고, 교사는 수업 맥락 속에서 자연스럽게 평가를 실시할 수 있음.

• 학생 결과물의 용이한 수집 및 관리

  • 하이러닝 플랫폼을 통해 학생들의 수행 결과물이 자동으로 수집·저장되므로 교사의 행정적 부담을 경감함.

• 과정중심 평가의 실현

  • 학생의 사고 과정, 문제 해결 전략, 탐구 과정 등이 디지털 흔적으로 남아 과정 중심 평가가 용이해짐.

  • 단순 정답 확인이 아닌 학습 과정 자체를 기록·분석하여 피드백 제공 가능.

• 공정성과 신뢰성 확보

  • 동일한 조건(과제, 시간, 환경)에서 학생들이 평가에 참여하므로 평가의 공정성을 높일 수 있음.

    
    

（화학）실험결과를 바탕으로 반트호프 법칙에 적용하여 삼투압 계산하기