MARÍA FREIRE by Antonio J. Espinar Moure https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475 Cuaderno del tutor en-us 2024-09-17 18:57:34 UTC 2024-10-09 18:48:18 UTC hello@padlet.com PRINCIPIO ANTROPOLÓGICO nanoespinar https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155649775 Plantearemos desde el principio antropológico, atender al grupo de alumnos y alumnas en función de su singularidad, desarrollando técnicas y programas en función de sus necesidades específicas, atendiendo a la diversidad del grupo de estudiantes.

]]> 2024-10-06 18:56:21 UTC https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155649775 PRICIPIO EVALUATIVO-DIAGNÓSTICO nanoespinar https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155650342  Como sabemos que para actuar primero debemos evaluar, desde el principio evaluativo-diagnóstico iniciaremos un proceso diagnóstico riguroso que busque el apoyo y ayuda al alumnado.

]]> 2024-10-06 18:57:08 UTC https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155650342 ACTUACIONES nanoespinar https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155650875

  • Solicitar al departamento de orientación, información de los alumnos con mayores dificultades que han llegado nuevos al centro.


  • Conocer al alumnado de manera inicial para poder ofrecer un proceso de aprendizaje más adecuado a su perfil, realizar evaluaciones inciales.


  • Trabajar en el conocimiento de las características del alumnado y conocer su potencial a través de las dinámicas de grupo.


  • Actividades desde un aprendizaje colaborativo, por ejemplo, formando equipos de trabajo en el que todos los estudiantes participen de la tarea encomendada al grupo, con la posibilidad final de autoevaluación.

    • ]]>     2024-10-06 18:57:54 UTC https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155650875     Idea clave nanoespinar https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155651172 La única manera de atender juntos en una misma aula a alumnos diferentes –tal como exige la opción por una escuela inclusiva- es introducir en ella una estructura de aprendizaje cooperativa, en detrimento de una estructura individualista o competitiva.( P. Pujolàs y J.R. Lago (Coords.) (2011): Programa CA/AC para enseñar a aprender en equipo). Idea clave

    ]]>     2024-10-06 18:58:22 UTC https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3155651172     DESCRIPCIÓN nanoespinar https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3161630754 María, este año profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de primer curso de un Ciclo de Grado Medio, heterogéneo en el que existen dificultades de aprendizaje, no hay buena cohesión de grupo, pues el cambio al Ciclo Medio ha supuesto la pérdida de un grupo de compañeros y compañeras desde Secundaria, que han iniciado su camino en Bachiller y la llegada al Ciclo Medio de estudiantes provenientes del Ciclo Básico de FP.

    ]]>     2024-10-09 18:37:00 UTC https://padlet.com/nanoespinar/g8dlrgr2meb9h475/wish/3161630754