De seguida, passámos à audição, através do Youtube, dos poemas “Ó sino da minha aldeia” e “O menino da sua mãe” interpretados, respetivamente, por António Zambujo e Mafalda Veiga. Os discentes gostaram dos poemas musicados cuja audição, seguida de leitura expressiva contribuiu para uma rápida perceção da mensagem poética. Depois de dar as instruções necessárias, passamos para o questionário interpretativo em Plickers que agrada bastante a todos os alunos. Após isto, comecei a fazer a correção oral do questionário, tendo sido feitos alguns registos escritos pelos alunos (o que já não agrada a todos). Apresentei os resultados do questionário e fizemos um breve balanço da avaliação obtida.

Resultados da aplicação do Plickers

A estratégias seguinte foi a revisão gramatical, feita com recurso ao Socrative, sobre as “Classes e Subclasses de Palavras e Formação de Palavras”, a partir dos poemas estudados. Os alunos demoraram mais tempo do que o previsto, pois a internet falhava e acabaram por se agrupar em pares ou trios. Todos conseguiram completar o questionário no final da 3ª aula, mas a correção transitou para uma 4ª aula. Devido às dificuldades demostradas pelos alunos, esta alongou-se e acabei por fazer uma sistematização sobre todas as Classes e Subclasses de Palavras, com o auxílio do manual adoptado.

Resultados da aplicação do Socrative

Foi muito gratificante para mim verificar que as aulas planificadas foram motivadoras para os alunos e bastante enriquecedoras, permitindo-lhes aprender de uma forma mais lúdica. 

 A parte de gramática foi dada muito ao de leve. Os alunos haviam já trabalhado com arcaísmos e apenas tiveram de recordar o uso do termo neologismo. 

A intemporalidade das reflexões camonianas foi facilmente verificada. As notícias dão-nos vários exemplos hodiernos de corrupção. Foi então fácil transitar para a notícia que dava conta do assalto a Ana Carolina e do poema/canção/reflexão que a cantora resolveu elaborar fruto da sua experiência. Foi pedido aos alunos que também passassem a escrito os  problemas com os quais se deparam na sociedade atual. Esses trabalhos serão enviados por correio eletrónico ao professor e serão devidamente calameozados. O debate sobre a teoria de valores foi feito com uma unanimidade espectável dos alunos defendendo os valores da família ao valor do ouro/dinheiro. Para terminar os alunos sugeriram várias outra reflexões de poetas deles conhecidos: Momney, money dos Abba, Money dos Pink Floyd, Material Girl de Madonna e Kaching de Shania Twain e outros. Ouvimos parte de algumas dessas reflexões ni Youtube e deu-se por terminada a aula.

Nos primeiros minutos da aula seguinte for realizado o Kahoot!. Este não falhou e os alunos apenas falharam a pergunta que se referia ao episódio que originou a reflexão do poeta e que estava explanado nas notas marginais (o Catual de Calecute). Agora é aguardar a elaboração das reflexões dos alunos. Até já!