1. Menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai,

2. Memilih materi pembelajaran yang relevan

3. Mengembangkan strategi pengajaran yang efektif

4. Menentukan metode assesmen untuk memantau kemajuan belajar siswa

• Menganalisis capaian pembelajaran yang harus dicapai siswa.

• Menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.

• Merancang aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik murid dan konteks kelas.

• Menyiapkan asesmen, baik formatif maupun sumatif, untuk mengukur proses dan hasil belajar.

• Memilih pendekatan dan media pembelajaran yang relevan dan menarik.

menggunakan 3 prinsip dalam pembelajaran mendalam yaitu Bermakna, berkesadaran, menggembirakan. Agar pembelajaran mendalam bisa terwujud

Saya merancang pembelajaran diawali dengan menentukan CP, kemudian menentukan tujuan pembelajaran, menyusun materi, dan menyusun strategi pembelajaran dengan melihat karaktetistik siswa , menyusun langkah kegiatan, asesmen, refleksi, dan LKPD siswa yang dituangkan dalam sebuah modul ajar.

Kurikulum padat, waktu terbatas, target capaian harus selesai.

Perbedaan Gaya dan Kesiapan Belajar Murid

Siswa sangat beragam dari segi minat, kesiapan, dan cara belajar. Peran Murid yang Masih Pasif, Lingkungan sekolah atau keluarga kurang mendukung pembelajaran kreatif dan kolaboratif

1. berpusat pada murid, yaitu kebutuhan, minat, dan tingkat kesiapan murid. pembelajaran yang dirancang untuk murid bukan untuk guru.

2. tujuannya harus jelas dan kuat(arahnya kemana), aktivitas (bagaimana caranya), serta asesmennya (buktinya)

3. bermakna : pembelajaran harus terus terhubung dengan dunia nyata siswa, serta ,mendorong siswa untuk selalu aktif, mencoba, dan berkolaborasi.

1. Prinsip pembelajaran yang berpusat pada siswa (Student centered learning)

2. Prnsip pembelajaran berbasis kompetensi (competency based learning)

3. Prinsip pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan siswa

4. Prinsip pengajaran aktif dan interaktif

5. Prinsip pembelajaran yang berkelanjutan dan berorientasi pada hasil belajar siswa

   
   

Prinsip pembelajarn aktif yang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran

Prinsip yang Menggembirakan agar siswa merasa senang dan termotivasi

Keatif diberikan kesempatan untuk memunculkan ide-ide baru dan dib

3. Penilaian hasil belajar, observasi proses pembelajaran, umpan balik dari murid,analisis portofolio, perbandingan dengan tujuan pembelajaran

4. Pembelajaran harus berpusat pada kebutuhan, minat, dan potensi murid

   
   

5. Kesiapan guru dalam mengajar dengan menggunakan pendekatan baru, perbedaan gaya belajar siswa

   
   

• menetapkan tujuan pembelajaran, memilih metode pengajaran yang sesuai,

• merancang kegiatan yang menarik, merencanakan penilaian untuk mengukur pemahaman siswa. mempertimbangkan karakteristik siswa,

• kurikulum yang berlaku,

• ketersediaan sumber daya.

2. prinsip utama yang perlu diperhatikan agar pembelajaran efektif dan bermakna bagi siswa. Prinsip-prinsip ini mencakup

• tujuan pembelajaran yang jelas, keselarasan dengan standar, perhatian dan motivasi,

• keaktifan siswa, keterlibatan langsung,

• pengulangan,

• tantangan,

• perbedaan individual.

3. Strategi untuk mendorong murid berpikir kritis, kreatif, dan mendalam, guru dapat menggunakan berbagai strategi pembelajaran. Beberapa di antaranya adalah

• metode diskusi dan debat,

• studi kasus,

• pertanyaan terbuka,

• serta mendorong refleksi dan evaluasi diri.

• menciptakan lingkungan belajar yang mendukung,

• memberikan kebebasan dalam berkarya,

• mengajarkan teknik berpikir kreatif.

  4. Posisi murid dalam proses belajar adalah sebagai subjek, bukan objek. Artinya, murid bukan hanya penerima informasi dari guru, tetapi juga peserta aktif yang terlibat dalam proses pembelajaran, memiliki peran dalam membentuk pemahaman dan pengalaman belajar mereka sendiri

Selain itu saya lakukan evaluasi terhadap strategi yang digunakan untuk menentukan apakah strategi tersebut sudah mendorong murid berfikir kritis,kreatif dan mendalam

Menulislah dengan hati, mengajarlah dengan kesadaran. Maka pembelajaran akan menjadi perjalanan yang membahagiakan dan penuh cahaya.

1. biarkan murid memilih cara belajar atau topiknya

2. memfasilitasi mereka dalam mencari dan menemukan pengetahuan sendiri

keragaman murid: menemukan satu pendekatan yang cocok untuk semua gaya belajar, kecepatan, serta latar belakang siswa.

Kesulitannya adalah mendrong murid yang pasif terlibat aktif dalam setiap proses pembelajaran

1. menentukan CP

2. menentukan tujuan

3. menentukan topik

4. menyiapkan bahan ajar

5. membuat asessmen

• berkesadaran

• bermakna

• menggembirakan

dan memberikan pengajaran berupa alat peraga supaya lebih menarik .