Millan, Graciela

Quintana, María

Quintana, Laura

Ramírez, Nelson

Teruel, Carolina

“El jardín de las emociones”

Objetivos:

Promover el reconocimiento e identificación de emociones.

Fomentar la empatía y la amistad a través de historias y diálogos.

Desarrollar habilidades sociales mediante el juego y la expresión emocional.

Materiales:

Tarjetas con imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).

Cuento corto relacionado con la empatía y la amistad (por ejemplo, “El monstruo de colores” de Anna Llenas).

Un mural en blanco con el dibujo de un jardín, espacio para que los niños dibujen o peguen flores de colores.

Fichas o recortes de flores en blanco para que los niños las decoren.

Música suave de fondo para el momento del diálogo.

Desarrollo de la actividad:

se comienza con una conversación sobre las emociones. Se establece un diálogo y se les pregunta a los niños cómo se sienten hoy, presentando tarjetas de las emociones.

Los niños deberán escoger una tarjeta que represente cómo se sienten y explicarán brevemente por qué eligieron esa emoción.

Momento de Narración; Cuento “El monstruo de colores”:

Se leerá un cuento en voz alta, haciendo pausas para que los niños puedan participar y reflexionar sobre las emociones que se mencionan. Pregunta: “¿Cómo crees que se siente el monstruo? ¿Alguna vez te has sentido así?”.

Invitamos a los niños a compartir situaciones donde hayan sentido emociones similares a las del monstruo.

Juego de identificación de emociones:

Se divide a los niños en pequeños grupos. A cada grupo se le entrega un conjunto de tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas (ir al parque, perder un juguete, celebrar un cumpleaños) y deben relacionar cada situación con una emoción.

 Luego, cada grupo comparte su trabajo con el resto de la clase y explican por qué relacionaron una emoción específica con esa situación.

Mural del jardín de las emociones:

Se entrega a cada niño una flor recortada hecha con hoja de trabajo en blanco. Cada niño debe decorarla de acuerdo con la emoción que más siente que le representa en ese momento.

Luego de la actividad, los niños pegan sus flores en el mural, creando juntos un jardín lleno de emociones. Al final, se puede reflexionar sobre cómo todas las emociones tienen un lugar en nuestro jardín.

Espacio de diálogo:

Se invita a los niños a reunirse junto con sus compañeros sentados en el suelo formando un círculo, mediante el mismo se abre un espacio de diálogo sobre cómo se sintieron durante la actividad. Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre las emociones hoy? ¿Qué podemos hacer cuando sentimos alguna emoción que no nos gusta?”.

Cierre:

Se finaliza con una breve canción sobre las emociones a modo de despedida que refuerce los conceptos de amistad y trabajo en equipo.

Integrantes:

                        Caballol, Juan Pablo

                        Fernández, Maira Magdalena

                        Segovia, Romina Araceli

Este juego ayuda a los niños a identificar emociones y explorar respuestas ante diferentes situaciones. Además, promueve la empatía al escuchar cómo sus compañeros enfrentan las mismas emociones.

Materiales:

• 1 dado grande con dibujos de emociones en cada cara (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa y calma)

• Tarjetas con situaciones comunes (ej. "Te invitan a jugar", "Pierdes un juguete", "Alguien te abraza")

Instrucciones:

1. Los niños lanzan el dado por turnos.

2. Dependiendo de la emoción que salga en el dado, los niños sacan una tarjeta y deben decir cómo reaccionarían en esa situación.

3. Pueden compartir experiencias similares o inventar una respuesta que refleje cómo manejarían esa emoción.

Variaciones:

• Puedes agregar tarjetas en blanco para que ellos escriban o dibujen nuevas situaciones.

• Agrega una "zona de relajación" donde los niños practiquen respiración profunda si les toca una emoción intensa, como el enojo o el miedo.

• Integrantes: Blanco, Noelia, Alderete, María del Carmen, Billa, Karina, Ramirez, Laura; Barrios, Verónica