Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de prácticas, políticas y culturas que eliminan las barreras existentes en el entorno educativo.

- Ministerio de educación nacional, agosto 18 2022

En los niños les ayudará a potenciar su creatividad, su paciencia, su capacidad de concentración o su psicomotricidad, también regulará los niveles de desatencion, reforzará su autoestima, mejorará sus habilidades sociales y de trabajo en equipo

por lo cual se elabora la actividad para que estos niños esten concentrados realizando esta manualidad expresiva.

CAT carmen de bolivar

loysi alvis navarro

La inclusion es adaptar al entorno escolar a que los niños y niñas sean tenidos en cuenta de acuerdo a sus caracteristicas, necesidades, posiblidades y que no sean marginados del ambiente de aprendizaje, con tal de garantizar el cumplimiento de sus derechos.(MEN)

Estrategias para la inclusion en ambientes de aprendizajes comun, utilizando el reciclaje como herramienta educativa, para ello utilizamos carton, botellas plasticas y tapitas de botellas, pegante.

propoenr espacios de formacion para que los niños y niñas puedan realizar la actividad sin necesidad de ser excluido y que de acuerdo a sus necesidades pueda participar y sentirse incluido en el grupo de la comunidad academica.

Cada niño y niña se colocará en una de las distintas cajas de cartón que están por toda el aula, nos imaginaremos que esas cajas son carros y las botellas se pueden cortar para elaborar unos buses, todos los niños y niñas participan de esta actividad.

R/: Las expresiones plásticas puede ser utilizadas para el aprendizaje experiencial

la comunicación y el desarrollo de habilidades inclusivas; como por ejemplo, la

música, la pintura para explorar la historia, la escultura para la geometría y la

danza para el movimiento.

*Aprendizaje experiencial: permite a los estudiantes aprender a través de las experiencias, ejemplo se puede aprender sobre geometría al construir una escultura.

*Comunicación y expresión: es un método de enseñanza con aprendizaje

alternativo donde el estudiantes con algún tipo de dificultades de lenguaje o para expresarse, puede manifestarlo a través de la pintura la escultura o la música.

*Desarrollo de habilidades: ayudan a la creatividad, la resolución de problemas, pensamiento crítico ,la colaboración y comunicación fundamentales para la vida

escolar y fuera de ella.

*Inclusión y diversidad: permite a los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje ,participar en actividades significativas y desarrollar su potencial.

EJEMPLO

En una zona rural se encuentra una escuela en precarias condiciones, con limitantes de recursos y el aula donde desea dar la clase es inclusiva. la docente está muy bien capacitada en las artes plásticas y con esta estrategia desea enseñar una clase de naturales que conlleve a un aprendizaje significativo, para ello realizó una lectura de contexto evidenciando que ; tienen malas relaciones interpersonales,

niños de diferentes edades y 1 de ellos es sordomudo , con estos insumos realizó pruebas de diagnóstico donde arrojo que la gran mayoría les gusta dibujar es por ello que para la clase va a trabajar el dibujo artístico.

¿DIBUJO ARTÍSTICO? consiste en representar ideas, emociones, fantasías o pensamientos a través de trazos y líneas, de manera natural sin instrumentos.

dónde les pide que se organicen por grupos que ella misma elegirá y el monitor de la clase será el estudiante sordomudo, al iniciar pide que con el material ya suministrado y las indicaciones dadas , cada grupo deberá elegir un animal , su habitad y realizar un dibujo artístico dónde se evaluará, trabajo en equipo , creatividad y manejo del tema.consiste en representar ideas, emociones, fantasías o pensamientos a través de trazos y líneas

Es el arte de comunicar toda idea y sentimientos a través de los dibujos, creando sensaciones de bienestar y más si es aplicada a niños y niñas con TDHA, les ayudará a mantenerlos con creatividad y aprendizaje progresivo

Mantener la atención de los niños con autismo, de manera que se haga una idea de que se puede aprovechar para aprendizaje progresivo

Continuaría evaluando los recursos disponibles en esa zona rural para adaptar las actividades manuales.

Posterior a este proceso de caracterización de los estudiantes y del entorno, implementaría estrategias a través del juego para fomentar la empatía, el trabajo en equipo y la solidaridad entre los estudiantes del curso.

Luego del proceso de sensibilización, los estudiantes estarán listos para la realización de actividades manuales adaptadas a las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles.

Tomemos como ejemplo a un a un estudiante invidente, la expresión plástica idónea para las personas con esta necesidad es el modelado expresivo, ya que las personas invidentes agudizan su sentido del tacto. Supongamos que el tema para la clase es el el sistema montañoso colombiano, los estudiantes se dividirán en grupos que incluyan niños con y sin necesidades especiales. Elaborarán una maqueta utilizando arcilla que encontramos en un arroyo cercano a la escuela, en la maqueta se resaltará las principales formaciones montañosas de Colombia, luego de realizarla cada grupo expondrá su trabajo frente al resto de la clase, pero para esta exposición todos deberán vendarse los ojos y de esta manera identificar las formaciones montañosas.

*La integración de las expresiones artísticas en un aula de clases como:

1. *Dibujo y pintura*: Utiliza dibujo y pintura para ayudar a los estudiantes a expresar sus ideas y emociones.

2. *Escultura y modelado*: Utiliza materiales como arcilla, papel maché, etc. para crear esculturas y modelos que ayuden a los estudiantes a desarrollar su creatividad.

3. *Teatro y dramatización*: Utiliza teatro y dramatización para ayudar a los estudiantes a desarrollar su creatividad y habilidades sociales.

Ejemplo niño autista :

1. *Conoce al niño*: Antes de empezar, es importante conocer las necesidades, intereses y habilidades del niño autista.

2. *Crea un ambiente seguro*: Asegúrate de que el aula sea un lugar seguro y predecible para el niño.

3. *Utiliza materiales adaptados*: Utiliza materiales que sean adecuados para las necesidades del niño, como papel de seda, marcadores gruesos, etc.

Al integrar las expresiones artísticas en un aula de clases con un niño autista, es importante recordar que cada niño es único y tiene sus propias necesidades y habilidades.