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Ideas secundarias

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* La estrategia metodológica es una  secuencia de acciones que permite la transformación de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA).

* La integración de las TIC han llegado a ser muy importantes en el ámbito educativo.
* Las TIC pueden llegar a ser herramientas que fortalezcan las prácticas educativas tradicionales, que propicien el cambio y la
transformación del currículo.
*  Para un uso progresivo e integrado de las estrategias metodológicas debe haber los medios de enseñanza por parte de los docentes universitarios.
IDEAS SECUNDARIAS
* Para la función de los medios de enseñanza se necesita un sistema de acciones desarrolladas por el
estudiante y organizadas por el profesor.
*Los medios de enseñanza y las TIC vistas como medios de
enseñanza de aplicaciones educativas, deben
aplicarse como medios y no fines.
* La estrategia metodológica fue elaborada con el objetivo de contribuir a mejorar la práctica pedagógica del profesor universitario mediante la
utilización progresiva e integrada de los medios de enseñanza.

IDEAS SECUNDARIAS 

* La integración de las (TIC) es principalmente un tema de excelencia  en los debates educativos y las políticas educativas en los últimos años. 
* Las TIC pueden convertirse en herramientas que refuercen practicas educativas tradicionales en que propicien el cambio y la transformación del currículo. 
* La estrategia metodológica se elaboro con el objetivo de contribuir a mejorar la practica pedagógica del profesor universitario. 
* Los componentes didácticos están compuestos por los objetivos, contenidos, métodos medios, evaluación y forma de enseñanza. 

IDEAS SECUNDARIAS 
*  La concepción de un enfoque sistémico es esencial para determinar las relaciones necesarias que deben establecerse entre los medios de enseñanza y los demás componentes del PEA. 
* El EHC permite reflexionar los fundamentos de su naturaleza, explican el papel que pueden desempeñar los medios de enseñanza en un proceso pedagógico. 
* Debemos tener muy claro en como utilizar los medios de tecnología de la información y comunicación para un mejor desarrollo de enseñanza.

- Las TIC parecen estar "a la orden del día"; sin embargo, son pocas las reflexiones y propuestas que, desde el ámbito de la práctica educativa, se han construido para encarar los desafíos que plantea su integración y sus verdaderas posibilidades y aportaciones didácticas.

- Las TIC no están determinadas por las características intrínsecas del medio, sino que dependen del uso que se haga de ellas y de las concepciones de enseñanza y aprendizaje a partir de las cuales se propone su utilización.

- Las TIC pueden convertirse, en herramientas que refuercen prácticas educativas tradicionales o en herramientas que propicien el cambio y la transformación del currículo. 

- Aún hay mucho por explorar y aprender acerca de las posibilidades e implicaciones del uso de las TIC en la enseñanza universitaria y las formas en que éstas pueden ser utilizadas para dinamizar procesos de cambio educativo.

o-   Los medios de enseñanza y las TIC, son componentes didácticos, cuya finalidad está dirigida a contribuir a la mejora de la práctica pedagógica del profesor universitario.

o-   Los medios de enseñanza, para todo tipo de aplicaciones educativas, deben aplicarse como medios y no fines en sí mismos; no se pueden ver como el objeto en sí o como simples recursos materiales auxiliares en el PEA.

o-   La función que pueden desempeñar las TIC en la motivación, la comunicación, la relación de lo externo y lo interno en el PEA desarrollador.

*Las TIC parecen estar "a la orden del día"; pero, son pocas las reflexiones propuestas que desde el ámbito de la práctica educativa, se han construido para encarar los desafíos que plantea su integración y sus verdaderas posibilidades y aportaciones didácticas.

*Construir el conocimiento pedagógico acerca del uso de TIC en la educación que emerja de la reflexión sobre la práctica, nos impulsó a llevar a cabo esta investigación.

*Las TIC pueden convertirse en herramientas que refuercen prácticas educativas tradicionales o en herramientas para el cambio y la transformación del currículo.

*Constituye un análisis permanente en la didáctica contemporánea, que, como ciencia, revela las leyes, regularidades y principios del PEA. 

*La didáctica de la educación superior debe ser una didáctica desarrolladora, contextualizada, integral, humanista, problemática entre otros. Etc.

*Después de un perfecto diagnóstico de los estudiantes, desarrolle de forma óptima sus potencialidades y también permita vincular el aula universitaria con su entorno.

*Los conocimientos establecidos en esta teoría en una estrategia metodológica para el uso progresivo e integrado de estos medios de enseñanza. 

*La estrategia metodológica califican de insuficiente la preparación de los docentes para el uso de las TIC como medio de enseñanza

*Fue elaborada con el objetivo de contribuir a mejorar la práctica pedagógica del profesor universitario mediante la utilización progresiva e integrada de los medios de enseñanza 

*Las entrevistas, el análisis de los documentos y la observación.

1.  Las TIC pueden convertirse en herramientas que refuercen prácticas educativas tradicionales o en herramientas que propicien el cambio y la transformación del currículo.

2.  La integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se ha convertido en el tema por excelencia en los debates educativos y las políticas universitarias de los últimos años.

3.  Las TIC parecen estar "a la orden del día"; sin embargo, son pocas las reflexiones y propuestas que, desde el ámbito de la práctica educativa, se han construido para encarar los desafíos y aportaciones didácticas.

4. Los medios de enseñanza (y las TIC vistas como medios de enseñanza), para todo tipo de aplicaciones educativas, deben aplicarse como medios y no fines en sí mismos,

5.  Las TICS han ido ganado territorio tanto en el ámbito académico como en la sociedad.

 

1. Las verdaderas posibilidades y aportaciones didácticas de las TIC no están determinadas por las características intrínsecas del medio, sino que dependen del uso que se haga de ellas.

2.  Es importante que el uso de las TICS desarrolle en los estudiantes sus potencialidades y también permita vincular el aula universitaria con su entorno, y con su realidad, puesta más allá de los muros institucionales, que lo prepare para la vida, al trasladar las problemáticas cotidianas de su futuro desempeño profesional a las clases.

2.     Las acciones mentales se presentan de manera de: motivación, la orientación, control 

 

3.     Es indispensable el desarrollo de un PEA flexible, estructurado y centrado en el estudiante, acorde a la exigencia de la universidad.
  

 

Ideas Secundarias 

1.     Los medios de enseñanza a utilizar en estas etapas pueden ser diversos,
 pero se recomienda asegurar su uso y concebir, primeramente, en la etapa
 de planificación de la estrategia metodológica, el sistema de medios para su
 uso integrado y progresivo.

2.     Tener en cuenta las particularidades y potencialidades didácticas de
 los medios de enseñanza a fin de estimular formas de trabajo
 individual y en grupo

2. Las TIC son herramientas comparables a las demás, ya que, si bien su uso puede traer grandes beneficios, incluso llegar a cambiar el currículo; su mal uso puede ser muy perjudicial, sobre todo cuando es el medio para mantener una pedagogía tradicionalista.

3. La didáctica en las universidades debe ser contextualiza, desarrolladora e integral. Su propósito es desarrollar la ZDP de los estudiantes, es decir potenciar todas sus destrezas y habilidades, así también formar en el aula un entorno real.  

1. Para cumplir la función de los medios didácticos se requiere de un sistema de actividades bien organizadas por el docente y que serán desarrollas por los estudiantes.

2. El enfoque histórico cultural nos permite comprender los beneficios que las TIC pueden acarrear al PEA, por ejemplo, en la comunicación, la motivación, etc.
3. Los medios didácticos deben aplicarse como medios y no como fines o recursos complementarios. No es un medio si no se utiliza como tal.

·         La integración de las TIC ha sido un tema por excelencia en los debates educativos y las políticas universitarias.

·         Las TIC pueden convertirse, así, en herramientas que refuercen prácticas educativas tradicionales.

·         Las TIC parecen estar "a la orden del día"; sin embargo, son pocas las reflexiones y propuestas.

·         Los medios de enseñanza y las TIC, están dirigidos a contribuir a la mejora de la práctica pedagógica del profesor universitario.

·         las TIC en la enseñanza universitaria y las formas en que éstas pueden ser utilizadas para dinamizar procesos de cambio educativo.

·         Las TIC son vistas como medios de enseñanza para todo tipo de aplicaciones educativas.

3.- La estrategia debe estar diseñada sobre la base de la concepción de un enfoque sistémico en la selección, el diseño y la utilización de los medios de enseñanza, en el que se prevé la estrecha relación de éstos con todos los componentes del PEA.
IDEAS SECUNDARIAS
1.- Debe realizar en concordancia con las características de la etapa que se encuentre transitando el estudiante.
2.- Las dificultades de los docentes para aprovechar estos medios de enseñanza tienen diferentes causas: condiciones tecnológicas no creadas para este fin, limitaciones materiales, insuficiente preparación del docente, entre otras, lo que ha traído consigo un uso ocasional y en general no integrado y progresivo de las TIC.
3.-La estrategia en contenido y forma debe ser reflejo y expresión directa de los cambios que se desean establecer en la didáctica universitaria y del papel que debe desempeñar el docente en función de un PEA desarrollador.

1.      Las TICs pueden ser herramientas fundamentales que contribuyan en la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.      Las TICs contribuyen a la aplicación de una nueva metodología en los estudiantes.

3.      Las TICs proporcionan gran cantidad de información a las nuevas generaciones, además les permite desarrollar habilidades que les serán de utilidad en su futuro profesional.

1.      Las TICs a la vez que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje también pueden tomarse como complicados procesos que limitan a ciertos estudiantes.

2.      El docente para la aplicación de las TICs en la clase debe tomar en cuenta distintas interrogantes que condicionaran la manera de tratar las diferentes temáticas.

3.      La nueva metodología que hace uso de las TICs, se está aplicando en la educación y está centrado en el alumno.

* Las aportaciones de las TIC dependen del uso que se les de y del tipo de enseñanza-aprendizaje que se tenga planificado realizar.
*Las estrategias metodológicas ayudan a que el docente pueda mejorar su práctica educativa volviéndola más pedagógica y didáctica.
* Las TIC cumplen un rol esencial en la motivación del aprendizaje de los estudiantes.
*Es esencial mantener un conocimiento base sobre las ventajas, bondades y limitaciones de estas estrategias.
Ideas Secundarias
* Una de las herramientas para el procesamiento de datos se denomina "Triangulación".
* Los códigos más comunes que suelen aplicar los docentes para el desarrollo de los PEA son fundamentalmente los verbales.